贾志敏老师评课

　　关于一堂好课，我自己认为有这样三个标准。

    第一，要以学生为本。因是学生在学习语言，所以学生必须是学习的主体。而老师是配角，是在课堂上为学生服务的，要充分地让学生在课堂上听说读写，进行语言的训练。千万不能本末倒置，如果这节课是老师讲得多，老师的作用很突显，那是不行的。我们应该为学生服务。学生错了我们给他纠正，学不会老师还可以示范，但要以学生为主体。

    第二，要以训练为主。语言是种技能，是种技巧。要掌握它，必须通过无数次地训练，要让学生听得清楚，说得明白，读得正确，写得流畅。这种语言的训练不是靠老师讲出来的。讲是讲不出来的。只能练出来。这里的“练”是扎扎实实的练。训练训练，“训”是老师的事，“练”是学生的事，相辅相承，相得益彰。

    第三，要以鼓励为主。我们的母语是众多语言中最不易学，最不易掌握的语种之一。课堂上学生出现差错，产生学习的困难是很正常的，很自然的。不能讽刺、挖苦学生，要鼓励学生，要给学生以帮助。实在不行，要给学生一个台阶。

    评价一节好课，我觉得还有一个标准，就是从感觉上来讲，听得“累”还是“不累”。如果听课的人都感觉累了，小孩子能喜欢这样的课吗？如果一节课丝丝入扣、环环相套、行云流水，滴水不漏，听者始终被情感所牵着，那一定是好课。

贾志敏一分钟演讲

　　开学第一天见到学生，你想说点啥呢？这里有贾志敏老师的新学期致辞：

　　　　有人说，太阳每天都是新的我说，同学们，你们每天都是新的。今天，你又学了新知识；今天，你又读了新的文章；今天，你又长了新的本领。孩子们，你们在天天向上，天天向前！暑假里，那欢快的笑声已经飞远，我们又迎来了新的学年。当你背着崭新的书包跨进美丽的校园，你会感觉到班级是新的，课本是新的，心情是新的，连你写出的字也神气地说：我，也是新的。新的，意味着开始；新的，充满着希望！孩子们，祝贺你们升上四年级！抬头望去，天上有一个耀眼的太阳，低头数来，咱们班也有五十个新的太阳！

感受特级教师贾志敏《卖鱼的人》

　　十几年前就听过贾志敏老师的课，那时我还是一线的语文老师，听了好课受益匪浅且能立刻用在自己的课堂上，于是课堂教学水平也不断进步。如今我已经离开教学一线，但是听了好课还是很激动，且更多了无功利的品评，更加深谙好课的魅力所在。

　　金秋十月，泰安第一实验学校有幸请来了特级教师贾志敏为老师上示范课，并且与实小的老师一起进行了语文教学方面的交流。这次贾老师讲授《卖鱼的人》一文。这篇文章是通过讲卖鱼的人的故事，让人明白诚实、守信是多么重要，以此来告诉大家：人与人之间只有诚信，我们的世界、我们的国家才能够和谐，社会才能够稳定。让学生理解这些，可以说这堂课的教育目标就完成了，教学目的也就达到了。达到教学目的是教师每堂课的教学都应该实现的基本要求，但教学目的是如何达到的、教学过程是否成功，就是考验教师的基本素质和个人的理解了。贾老师这堂课的教学过程就给我们留下了深刻的印象。

　　真实的教学风格让人信服。贾老师70多岁了，从上海连夜赶到泰安第一实验学校，课前没有与学生见面，上课没有那些虚张声势的自我介绍，而是直入课堂，通过实际而又风趣的引题过程一下子就把学生吸引过去。

　　“同学们，中国汉字5000多个，常用的汉字有1000多个，最主要的是一个字，一撇一捺‘人’字。小朋友来到这个世界也不过十来年，都有自己崇拜的人，能告诉我你们都崇拜哪些人吗？”学生争先恐后地回答：“我崇拜的人是刘德华。”“我崇拜的人是刘亦菲。”“我崇拜的人是郭晶晶。”这时，贾老师亲切地告诉大家，他也有崇拜的人，那就是今天我们学习的一篇文章的主人公——卖鱼的人。自然而然地，学生随着老师的引导进入课文。

    表现真实的另一点，那就是贾老师课堂上对学生的评价。课堂上，贾老师自始至终对学生的评价很真实，也很直白，好就是好，不好就是不好。如今有的老师在课堂上为了表扬而表扬，为了鼓励而鼓励，有些语言甚至让听课的学生都觉得难为情。“赏识教育”没有错，但“过犹不及”的道理什么时候都不会过时。贾老师看似真实、直白的评价其实并不简单，他不仅要让学生知道不好的原因，并当场教给学生什么是最好的。例如：他指导学生读课文题目，学生读成“卖——鱼——的——人”，贾老师说这样读不好，把整个句子顿开了，让人听了不舒服。接着，自己做了示范。学生反复读了几遍，终于读好了。老师和学生都很满意。

　　准确的语言表达让课堂熠熠生辉。贾老师的课堂没有一句口头语，更没有一句多余的话，他准确的语言表达给我们留下很多思考。一名小学语文教师应该努力学好语言，并且要不断地推敲自己的课堂语言表达。只有这样，才能教好学生。贾老师这堂课，教学生学会正确的语言表达是一个亮点。课堂上，他让几名学生轮读课文。读得好的，他肯定；读得不好的，他帮着学生找出原因，并且不厌其烦地一遍一遍示范，教学生读准确。在指导学生读第一自然段的时候，发现有个小女孩读得很好，贾老师给了很高的评价：“你读得真好！”第二个学生由于紧张读破了句子，贾老师鼓励他说：“没有关系！再来一次！”这样反复来几次，这个学生终于读好了。

　　扎实的基本功训练让人赞叹。贾老师的课堂教学表现出他扎实的基本功，尤其是他对课堂、对教材、对学生的把握让人赞叹不已。他所教过的课文都能倒背如流。这堂课有八个生词，每个生词都有一个生字。贾老师从生字的读音到理解字义，每一步训练都是那样扎实。例如：为了让学生理解“屋檐”一词，他先在黑板的一角画了一座老房子的屋檐，再形象地告诉学生：屋檐就是老房子前面与承重墙之间探出的部分。在理解“买卖”一词时，他先让学生单独理解“买”和“卖”字的意思。学生很快说出字义：“买”就是买东西的买，“卖”就是卖东西的卖。他肯定了学生的回答，接着问“买卖”一词的意思，学生很快回答：“买卖”就是交易，就是你买我卖，就是贸易往来，就是经营。贾老师特别高兴地肯定了学生的回答。课堂上，教师引导到位，学生学得扎实。

　　贾老师的这堂课亮点很多，给我们留下了深刻的印象和很多的思考。就像贾老师说的那样：“课堂上需要亮点，但是课堂上的亮点是自然生成的，不是提前设计的。如果要在课堂上多出亮点，那就要在课前好好把握教材。只有吃透教材、深入教材，课堂上才不会留下缺憾，或者说才能让缺憾少一点。”

　　贾志敏，上海市特级教师，上海东方广播电台“特级教师到你家”主讲、电视台“贾老师教作文”节目主讲，现任上海市金苹果学校小学部校长。贾志敏老师从事小学语文教育工作已经49年，对小学阅读教学和作文教学有深入的研究、独特的见解，他治学严谨，著作颇丰。主要著作有《贾老师教语文》、《贾老师评改作文》(系列丛书)、《贾老师读小学作文》(系列丛书)、《贾老师对你说》、《一个校长的演讲》等。

（作者：陈峰，来源：《现代教育导报》综合版）