育己才能育人，有爱才有教育

张 存

身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。

其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。

自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的等等都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。

有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。

作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中，要因人而异，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。

从教11年来我一直实践着“做一名好老师”的美好心愿。这11年来，在教育工作中，我经历过成功和失败，感受过幸福与痛苦，在事业与生活的挑战中；品味着人生的七彩斑斓。这11年来，我深深地感悟到，衡量一个好老师的标准，是其对教育事业的热爱与忠诚，是为大家的无私奉献精神；是教师的责任感和对孩子深切的爱。

刚上班那年，班里有个孩子来自单亲家庭，有一次他的妈妈生病在家，放学的时候没有来接他，我带着他在园里等了好长时间，一打电话才知道他妈妈来不了，我主动告诉她把他孩子送回去，看着她那么不容易，我的心里也挺不是滋味儿，从此只要她一有什么接送孩子的困难，我都会帮助她接送，虽然我早已经不教这个孩子了，但是我跟他的妈妈成为了很好的朋友。

工作10多年来，体会最深刻的莫过于教师要有一颗“爱心”，而且教师的“爱心”要适当地向一些“问题儿童”倾斜。我现在所教的这个班里，有一个来自单亲家庭的孩子然然，出生时由于缺氧导致大脑有点受损，而引起四肢肌张力高，脚内翻，一出生就在暖箱里待了一个月，从那时就开始做康复治疗，一直到现在。这个四岁的孩子还是跟别的孩子不一样，只吃肉不吃菜，爱乱跑坐不住，上课爱发出怪声音，还爱抓人和打人。他让我们几位老师很头疼，但是我们又觉得他很可怜，爸爸妈妈离婚，他跟着爸爸，爸爸工作又很忙，有时候是奶奶带，奶奶的年纪也很大，对他也是心有余而力不足。可以说我们为他付出的非常多，经常跟他家长交流，特别是生活自理方面在家一定要让他自己吃饭、穿衣、入厕，慢慢改变他的只吃肉不吃菜、只吃稠不喝稀饭的不良饮食习惯。我们给他讲道理，不能打别的小朋友，让班里的孩子也学着一起照顾他，希望他能更加的快乐。

记得我去年带的学前班的一个孩子名字叫孙正一，任性冲动，行事鲁莽，不知危险，常有伤人和自伤行为；孩子们接触的他，不守纪律，爱动手伤人；老师观察到的他，智商挺高，但因注意力涣散，学习过程受到严重影响。记得那年，我刚刚结束学习从外地回来，下了车，我马上来到班级，看望我的孩子们。这一天过得很愉快。放学了，家长们来接孩子时，把我围住纷纷告一个孩子的状，那就是孙正一。睡觉前在上铺对着下铺的小朋友吐口水，别人不小心碰着他，他就对人拳打脚踢。在家长的眼里，他就是一个 “小打手”，班里所有的孩子在这期间都挨过他的打。他打人的手段也很恶劣，经常是用拳头打别人的脸，用脚踢别人的肚子。在接下来的几天时间里，我不仅发现了他的问题，同时更严重的是：在他的影响下，班里一部分男孩都在用这种武力的办法解决问题。怎么办呢?如果利用教师的威严，采用压制的办法，可能短期内也能压住他们。此时，一句话在我耳边响起“作为一名优秀的班主任，靠看、靠管是带不出好的班集体的，孩子出了问题关键在于疏、在于导。”是啊，尤其是幼儿，他们才五岁多，正处于分不清是非，盲目模仿阶段。于是在接下来的一段日子里，每天一有空，我就给学生们讲团结友爱的故事，不仅我讲，我还让幼儿之间互相讲，同时在班里树立了一批好的典型，佩带“友爱使者”的标志。我的这一做法既是在扭转班级不正的班风，同时也是在为教育他营造一个好的环境。在跟家沟通的过程中，我发现他的父亲对他非常严厉，在家做错事或者不听话，他的爸爸就非常生气，有时候还会暴打他一顿，而且一旦爸爸知道他在幼儿园有什么做的不对的事情，回家更是一顿打。我告诉他的妈妈说孩子的爸爸这样做是不对的，孩子做错事后要问清原因，要让他知道错在哪里，然后积极改正。孙正一意识到自己的错误后家长要及时肯定，给孩子鼓励。一错就打反倒造成孙正一遇到什么事情之后也用暴力解决，这样发展下去是很可怕的事情。他的妈妈也意识到他爸爸的做法很不好，也让他爸爸跟我多沟通。果然，在大家的带动下，他改了许多。于是在接下来的日子里，我留心观察着他的一举一动，期待着能发现他身上的闪光点。有时他会帮小朋友搬椅子，我会及时表扬他，看的出来他很开心得到表扬。此后，只要他做的好的，我就会表扬他。别人不小心碰到他，我就会赶快劝他说不要生气，别人不是故意的，渐渐的，从遇事大发雷霆到自然的说没关系。看到他的脾气一点点变的好起来，我从心底里感到高兴。渐渐地，他融入到了这个集体中，小朋友们开始接受他，他也成了班级的助人模范。打人这个毛病一直没有再出现过。作为孩子，他们渴望老师真心地关爱他们，尊重他们的独立人格和自主意识，需要老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们，用积极的心理意向鼓励和期待他们。

10多年的教师工作，使我深深地体会到，在教育孩子的同时，我们应该争取家长的支持与配合。记得在今年的“三八”妇女节前一天，我带领孩子制作了手工送给妈妈，家长们对于此项活动极为感动，纷纷写来回执“感谢老师能够对学生进行情感方面的教育。”“希望老师多搞这样的活动，以提醒我们家长与孩子及时沟通。” “看到孩子为我做的花，我感动得流下了眼泪，家长的付出孩子看到了。”……由于家长真切地感受到了教师在教书的同时，也在育人，所以 “将心比心”，他对幼儿园班级的工作都会大力支持的。

作为一名幼儿教师，我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。

在这“以心换心、以爱博爱”的交流中，我感觉自己的生命也在这交流中得到了成长、我的灵魂也在交流中得到了升华!  雨果曾说过： “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”但在平凡的每一天，我们收获的却是孩子们的自由、愉悦、释放和本真，这难道不值得我们欣慰吗?在园的每一天我们都沐浴在孩子们的欢笑声中，用慈爱呵护着天真，用智慧浇灌着稚嫩，用真诚开启着心灵，用希冀放飞着理想。所以，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!