根据区教育局相关精神，我园认真落实局工作要点，深入阅读《0~8岁儿童学习环境创设》，并根据各阶段的阅读要求，有目的、有计划的引导我园教师认真学习《0~8岁儿童学习环境创设》，并认真做好学习笔记。另外在读书的基础上，我园定期组织教师开展读书心得交流和研讨活动，帮助教师解决在学习实际过程中的解惑，使教师能够从中不断提高自身的专业理论知识。以下是我园开展读书实践活动的总结：

一、领导重视，率先垂范。

根据市教育局的工作安排，我园制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，迅速地开展了读书活动的动员工作。首先建立教师读书活动领导小组，由徐芳园长任组长，年级组长李晓兰副组长，并具体负责读书活动的开展和实施。在领导牵的带领下，我园的读书学习活动小组全体组员在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。

在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。通过强势宣传营造读书氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、制定积极有效可行的读书活动实施方案

1、自主学习与集体学习相结合。

我园全体教师人手一本《0~8岁儿童学习环境创设》，要求教师充分利用课余时间进行阅读，做好读书笔记，对关键词句进行摘抄，并针对某些章节进行了反思。另外，我们还将读书活动与教科研活动融合在一起。本学期，我园每次教科研会议的最后都会留一点时间与教师共同探讨该阶段读书的成果，探讨中教师可以畅所欲言，分享自己读书的经验或困惑，在集体进行讨论解决，在这个过程中，可以不断提高自身的理论知识和专业成长。我园开展的活动让全体教师真正的扎扎实实地投入到教师读书活动中去。

2、深研细读，完成各项读书任务。

教师不仅要会读书，还要将看到的与自己的教育教学实践紧密结合，每位教师在精读细读过后就要尝试将理论转化为实践。我们以作业任务的形式让教师根据每一章节设置的任务尝试去完成。在活动中，很多教师学会了用电子档设计班级平面图；教师开始更多地关注班级的环境，并根据《0~8岁儿童学习环境创设》中的要求进行自己班级环境的调整；还有的教师更加的关注幼儿在游戏中的行为，并能够根据幼儿在游戏中的表现及时调整各区域的环境和游戏材料等等，在这一学期读书活动的开展中，不论是教师还是幼儿都有了较大的进步。

3、读写结合。

我园还充分发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来。另外，分阶段读书活动小组进行学习交流，领导做好带头，教师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思，写出较高质量的心得体会。定期举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围，也进一步确保读书活动的质量。

4、读书评价。

根据相城区教师全员读书活动工作安排要求，并结合我园实际，要求每位教师每学期至少写一篇高质量的读后感，由有学校读书活动领导小组组织评价，并推选优秀作品参加区级比赛，并予以表彰。

总之，通过本阶段的读书活动，黄埭古宫幼儿园的每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我园的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升，为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！