【中期报告】 

《农村小学生写作能力培养策略研究》中期研究报告

辛店镇中心小学    齐倩倩

为了探索习作教学的新方法，切实提高农村小学生的习作兴趣和习作能力，在习作教学中求创新，求发展，使兴趣与能力在习作教学中优化互补。《农村小学生写作能力培养策略研究》课题组通过实践、观察、调查、对比等方法，对课题进行了研究，现报告如下：

一、本阶段研究内容与完成情况

（一）本阶段研究内容

本课题研究从2014年9 月开始筹备实施，我们根据研究目标，做了以下几个方面的工作：

1.提高教师理论素养，加强作文教学生活化的理论学习。

加强理论学习，在理论学习和研究过程中，教师更新观念，开阔眼界，把提高作文水平的教学策略置于作文教学整体改变的环境中来，在每一堂作文课中能得到实践。

2.探索提高作文写作水平的有效途径

（1）以观察为基本方法

观察是作文训练的前提、基础和重要条件，只有引导学生观察，才能从生活中获得写作素材，写起文章来才真实感人。我们从实验中获得，学生只有认真地观察，深刻地认识了事物后，才会使自己的情感与之产生共鸣，从而写出一篇好文章。比如：我们学校2014年12月份举行了诗歌竞赛，老师让学生写观后感。我们先让学生到竞赛场上仔细观察比赛的过程，再让学生写文章。由于学生观察比赛时仔细、认真，印象也特别深，写起作文来也轻松自如了，成形的作文也具体生动了。

（2）以教材为依托

教师常常结合教材进行练笔。比如：结合古诗教学，进行改写的写作训练；结合相关课文，练习写读书笔记；结合语文综合实践的要求，让学生走近名人、走进公园、走进图书馆等，通过查找资料、读书、观察，丰富写作内容。

（3）以生活为载体

在课题研究的过程中，教师时时让学生在上学、放学路上观察周围的人和事，引导学生学会用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最动人心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感，让生活成为学生写作真正的源泉吧。有时教师也可以让学生在完成作业的情况下，鼓励他们看《新闻联播》、《焦点访谈》等，然后让他们记录自己的感受。

（4）改革作文评改方式

①自我评价

新《语文课程标准》提出“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”；“要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力”。

在自我修改作文的过程中，教师给予一定的方法和技巧，让学生学会修改、学会评价，能用自己的见解和独特的眼光去看待每一种事物。长此以往，学生作文兴趣将越来越浓厚，作文自信心将不断增强，作文水平将有一定程度的飞跃。

②同伴互评

教师常采同桌讨或前后位互评，学生们动脑、动嘴、动手，人人参与，各抒己见。要求在评改时写下修改意见，打好分数。在虚心地汲取被评改作文的优点的同时，又认真负责地指出不足之处，大到全篇布局、小到一个词、一个符号。

③教师评价

老师对学生互评完成后的作文再次进行评价，给予指导。在作文评价中努力做到“关注每一位学生的发展”，充分尊重学生独到的发现和个性化的认识，肯定他们的成功之处，同时也指出其疏忽和遗漏的地方。

（二）本阶段完成情况

1、学生的转变　　

激发了学生的习作兴趣，丰富了学生的知识。学生通过阅读、记读书笔记、写日记、办手抄报、社会活动等，知识容量大大增加。并且在日常生活学习中，养成了随手记笔记，随时写日记的好习惯，写作兴趣逐步增长，学生的主体作用得到了发挥，由害怕写作文到乐于写作文，写作能力日渐提高，为更好地提高作文水平打下了坚实的基础。　

2、教师的转变　　

全新的习作教学观，提高了教师的教学科研能力。通过今昔教学策略的对比，教师的作文教学理念有了很大的改变，能引导学生观察生活，创设情境，体验生活，感悟生活，在充分体验的基础上，激发学生的情感，写出佳作。

二、研究过程中存在的问题。

1、小学教师由于工作任务多、课务繁重，研究条件和研究能力受到一定的限制，而且教师对教育科研方面的基础知识比较匮乏，能力极不平衡，所以其研究工作常常在低水平上重复。如何提高研究水平是一个亟待解决的问题。

2、对于学生生活的认识与积累问题。学生的生活丰富多彩，如何让他们把生活中的经历写成作文，对材料的筛选还没有很好的方法。　　

3、大班化教学，班级中学生的个体差异较大，虽在提高学生整体习作水平，缩短学生个体之间差异上做了一些工作，但收效甚微。怎样才能更好地、真正地让每个学生的习作水平都能得到不同程度的提高。　　

三、下一阶段的主要设想

1、继续依照方案进行实践，不断进行阶段总结，探索教学模式，形成课题报告，并在教学中应用，然后将应用的效果汇总，再修改报告。

2、定期召开课题调度会与经验交流会，督促本组成员在课堂教学中真正实施有效的提高作文水平的策略，具体研究教学中的每一步应该如何具体操作；建立具有典型教学特点的课堂教学设计方案。

3、总结推广阶段，形成固定课堂教学思路，以论文形式将研究和时间过程进行全面总结，形成科学的课题报告，并做好更大范围的推广工作。

以上是我在这一阶段的实践过程中取得的成效及不足所做的总结，感谢各位领导及老师给予的支持和帮助，面对不足我将继续刻苦钻研，不断探索，以便在今后的实践过程中扬长避短，争取迈出突破性的一步。