上课内容

广州版小学英语 Book1 MODULE2 MY BODY

Title

Unit 5 Wash your face

Grade

课型

新授课

Objectives

教学目标

1、Language knowledge语言知识：

●能听、说、读以下单词单词：hand, hair, ear, feet, nose, face, eye，and, too, don’t, clean, touch, wash

●能听、说以下指令性语言：Wash your face/ hands/ hair. Clean your nose/ feet.

2、Language skill语言技能：

　●能听说并辨认身体部位单词、指令性用语词。

　●能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。

  ●能流利地朗读课本，部分学生能根据板书的提示表演课文。

3、Learning strategies学习策略：

●运用基本的语音知识拼读单词，提高拼写能力。

●结合TPR学会运用Wash your hand等指令性用语做出反应并对他人发出指令，增强对英语的学习兴趣。

4、Affect情感态度：

　●在小组活动中培养与他人合作的意识。

●意识到讲卫生是良好的生活习惯。

Difficulties

Analysis

重难点分析

教学重点：1、身体部位单词的听、说和灵活运用。

2、熟练运用指令性用语：wash your hand/ face/ hair, clean your feet/ nose/ ears

3、在读懂课文的基础上尝试表演课文。

教学难点：１、身体部位单词hand和 hair读音的区分; 单词feet读音的上口。

          ２、句型的准确理解及正确运用。

教学内容分析

本课内容涉及到身体部位的单词和一些简单的动作指令，身体动作是每个学生都感兴趣的话题，在教学中可以充分利用这个条件，设计各种有趣的活动使学生全身心投入，提高学生的学习兴趣和学习效果。课文对话具有很强的情景性，教学时设计各种活动让学生尽可能在真实的情景中学习语言，会用语言，降低教学难度。

学生分析

本班的学生英语基础比较薄弱，有相当一部分的学生不够大胆开口说英语，因此教学过程尽可能地直观化，如事物教具，真实情景，生动课件，多通过TPR展示动词词组，并注意引导和鼓励学生大胆的运用所学语言进行交流。另外三年级处于小学中低段，学生的注意力属于无意注意较多，需要用游戏、设置情景让学生融入课堂，集中注意力。

Teaching Procedures

Teaching activity

教师活动

Learning activity

学生活动

Purpose

设计意图

Warming up

Presentation&

Practice

Activity 1：播放歌曲

唱歌热身

活跃课堂气氛，以旧句型结合新单词的方式让学生感知本节课的教学内容。

Activity 2：

播放有关eyes, ears, nose的图片

观察感受图片

让学生体会原来我们身体部位是这么有用的，激发学生学习的兴趣

Activity 3：

1、  身体部位的单词你知道哪些？

2、  教学学生已知的单词。

3、  教学学生未知的单词。

学生小组讨论，并汇报已经知道的单词。

前几周的字母学习中学生已经接触过face和nose两个单词，加上有部份学生能说出ear, eye等单词。可充分利用学生已有的知识降低学习难度。

Activity 4：Game

1、  用句型Touch your…发出指令。

2、  What’s missing?

3、  What do you use to do this?

听老师指令，指出相应的身体部位; 快速反应消失的身体部位，并大声说出单词。

巩固对单词的听、说和运用。

Activity 5：

1、  引导学生观察课文图片，猜测Ben的爸爸妈妈会对Ben说什么

2、  教学句型Wash your face/ hands.

观察图中时间、人物、地点，在老师引导下思考图中人物的对话内容，并学习新知识。

根据图片信息对课文进行预测，激发学生学习的兴趣，同时自然地呈现新知识。

Activity 6：播放金太阳

观看金太阳

使学生对课文有个整体的理解。

Activity 7：组织学生以不同的形式分角色朗读课文

朗读课文

熟悉课文，为表演课文作铺垫。

Activity 8：引导学生复述并表演课文

在复述课文的基础上小组表演课文

以生动的形式巩固课文和所学习的语言知识

Conclusion&

Development

Activity 9：

呈现Ben将要洗澡的图片，设置问题引入wash your hair, clean your nose/ ears/ feet的学习

观察图片，猜测Ben应该做什么？结合前面所学的语言尝试表达新的指令性语言。

运用已学的指令性语言来学习新的知识，降低学生的难度

Activity 10：

呈现五幅图片

看图说出对应的句子，并把图片与黑板的短语配对

巩固指令性语言的读、说和理解。

Activity11：

PPT呈现班里部份学生的照片

看照片，提出你的建议

学生对身边的同学比较感兴趣，能很好地激发学生运用所学的语言。

Activity12：

总结本节课学习的知识

回忆本节课所学习的知识

对本课的重点知识进行总结，加深学生印象。

Homework

1、  听录音跟读课文三次。

2、和同桌玩you say, I do 的游戏。