授课人

范梦婷

授课班级

12综高旅游

课时

1

教学目标

知识与技能：

1、掌握利用图表向导，创建各种图表的方法及各图表在反映数据上的区别；

2、理解并掌握数据源的选择；

3、能根据需要对图表进行修改和美化。

过程与方法：

1、通过对比导入、师生探讨新知、巩固练习、总结提升等环节，逐步引导学生掌握本项目的关键知识点，学会自主学习的方法；

2、采用任务驱动、交流合作的学习方法，让学生学会相关操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

1、培养学生探究、相互协作和知识的迁移能力，从实践中获得知识；

2、通过对图表的美化编辑，培养学生的审美能力。

行为与创新：

能利用这些数据计算操作解决实际生活中的数据管理与分析的问题；加强应用知识与实际操作的联系。

教学重点

1、不同类型图表的创建过程；

2、数据源的选择。

教学难点

数据区域及图表类型的选择

教学方法

任务驱动法、自主探究法、小组合作法、成果展示法、分层教学法

教学准备

教学材料准备：

1、零用钱使用情况统计表.xls

2、假期结伴游旅游线路表.xls

教学环境准备：

多媒体网络教室

教师活动

学生活动

教学目标

一、对比呈现、情境导入

    分别以文字、表格、图表三种方式呈现“旅游班第一小组一周零花钱使用情况”，让学生体会图表在数据表达中的特点和优势，从而引出本节课的教学目标。

学生观察思考，体会图表直观、形象的特点

利用同一组数据三种表达方式的对比激发学生兴趣，体会图表的特点和优势，导入本课主题：数据图表与分析

二、合作交流、探求方法

出示导入环节中的图表——第一小组成员每周消费合计值的柱形图。

教师讲解示范：借助图表向导完成柱形图的制作。

备注：强调图表数据源的选取和修改。

提问：

1、运用图表向导创建图表共有几步骤？

2、图表向导的几个步骤分别完成哪些工作？

任务一：完成柱形图的制作

学生模仿老师的操作过程创建第一小组成员每周消费合计值的柱形图，在操作的过程中可能会出现错误选取图表数据源的问题，在这过程中教师要给予帮助和引导。

任务二：根据任务要求，自行选择图表类型创建图表，要求如下：

1、  请用图表显示出第一小组周消费最少的朱丽菲同学每周零花钱使用比例

2、  给图表加上合适的标题

3、  给图表中的坐标轴添加单位或说明

教师引导学生思考：

1、你选择了什么图表类型？

2、选用这种图表类型在表达展示有何优势？

巡视指导，针对共性问题讲解

总结：      

         柱形图和条形图适合表现较多关系类型数据之间的比较；

         折线图适合表现数据的趋势、起伏；

         饼图适合表现各部分数据占整体的百分比。

学生观察思考操作过程。

学生自由操作，找出问题的答案

学生通过操作掌握图表的制作步骤：图表类型，源数据，选项和图表位置以及各步骤的功能作用及注意事项

学生思考任务二，结合书本和图表向导选择合适的图表类型，带着问题，自主探究完成任务二

学生回答问题，归纳总结出不同图表类型适用的场合。

让学生掌握建立图表的方法和通过教师的讲解、学生实践来突破难点，培养学生获得知识的能力。学生掌握了方法后更容易去学习下面的内容，为自主学习打下基础。

使学生了解常用图表在处理数据处理中的优势，并且能根据数据特点，选择合适的图表进行数据分析，进一步巩固建立图表的操作，突破教学难点

帮助学生对复杂图表进行分析，从零用钱各项支出的比例图中分析朱丽菲同学是如何省钱的，从而发现自己的消费缺点，养成勤俭节约的习惯

三、兴趣学习、巩固提高

从前面的零用钱使用情况，我们得知：部分同学有储蓄的习惯，一个学期下来，有些同学的零花钱也攒到了一个可观的数字，假期临近，几位同学约好了想一起结伴旅游，老师从旅行社了解了几条线路的费用情况，请大家帮他们计算一下各条线路的总费用，并用折线图表示出来；另设：每位同学能够承担的总费用为500元，请大家帮他们筛选出总费用在500元以内的线路，供其选择

提示：从这里引出下一领域的知识点，排序和筛选的应用，在这里，鼓励学有余力的同学自主探究排序筛选的方法

学生运用上节课学习的公式和函数的方法进行计算，并根据要求创建折线图，对各条线路的费用进行分析

优秀的学生可尝试探究排序和筛选的方法

从学生感兴趣的切入点入手，进一步回顾上节课的知识点，并对这节课学习的图表创建进行巩固，强化学生的学习效果，增强学生利用excel表格分析数据的能力，提高将计算机技术应用于生活的实践能力

四、自主探究、及时点拨

在上一个环节中，我们已经计算了各条线路的总费用，并把它们用折线图的形式表现出来，如果我们能把图表做些美化，那直观效果就更好了，出示自主探究任务条如下

任务一：给上一任务中的图表“化妆”，修改图表色块的颜色、文字、背景颜色。

任务二：给图表“变脸”，修改图表的类型，将折线图改成柱形图。

任务三：给图表“整容”，修改任务二中图表的数据源为“行程”数目。

学生结合书本自主探究美化图表的方法，并学会修改数据图表的类型和数据源，思考并总结修改图表的方法

通过三个小任务引导学生掌握美化图表以及修改图表的方法，使学生进一步掌握建立图表的操作，并通过学生对图表的美化引导学生发现美、热爱美，促进情感态度与价值观目标的形成

五、任务展示、共同评价

学生将本节课所完成的任务一、任务二进行展示，师生共同评价学生所完成的任务，指出不足之处，进一步提醒图表类型的选择和数据源的选择。

教师概述本项目中所涉及的知识点及操作时的注意事项，希望学生能够将所学知识运用到日常生活中去，提高解决实际问题的能力。

学生观看、思考其他同学完成的任务，积极交流与讨论

学生认真听讲、回顾所学知识点

帮助学生学会评价作品的方法，同时在交流讨论中培养学生的语言表达能力。

进一步梳理知识点并对学生提出要求

六、自主评价（播放音乐）

完成课堂学习效果自主评价表

对比自己，完成表格

及时了解学生对知识的掌握情况，帮助学生学会自我评价的方法