记得小学初中的时候，最怕的就是上语文课，因为老师会叫起来回答课文中心思想，或者是课文后的问题。语文不象是数学，一个题套用公式答案只有一个，语文的答案不是固定的，全看对文章的理解和体会，所以相比数理化来说，语文一直是弱项。长大后，也一直觉得自己的想象和创新能力，对事情的理解和表达能力，都处于弱势。分析下，觉得最大的原因是小时候读过的课外书太少，那时家里基本没有什么课外书，看过的也是从父母单位图书馆里借来的格林童话、安徒生童话寥寥几本，而去同学家，却看见小人书一堆堆。从经济状况来说，那时家里相比一般家庭条件算是优越的，不存在买不起书的问题，但在买书上的投入还是几乎没有，可能当时父母没有意识到读课外书对孩子的重要性。于是有了YOYO后，对这方面就特别关注，特别用心，也正是有了YOYO后，才听说了绘本，才接触了绘本，绘本中精彩的图画、丰富的故事情节、精巧的设计和精美的印刷是小时候的小人书不能比的。因此，为了弥补我的遗憾，更为了给孩子打开一扇阅读的门，我便购买绘本、订阅和借阅绘本，绘本吸引了我的同时也吸引了YOYO，我也希望通过阅读绘本给YOYO带来巨大的精神财富，为她建造起自由的精神空间与心灵家园。

 

                                     一、关于绘本

      绘本是指图画书，英语翻译“PICTURE BOOKS”，是指文字与图画相辅相成的故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。自己的理解，绘本就是“画出来的书”，对孩子来说，一本优秀的绘本，即使一个字也没有，孩子也能读懂。
     英语国家的孩子，四岁之前都有读绘本的经历。多罗西．怀特说：图画书是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人后的想象力。

                                          二、怎样选择绘本

       因为有了跟孩子一起亲子阅读的经历，所以对如何为孩子选择绘本有了自己的一点经验和体会。怎样为孩子选择适合的绘本？国内绘本基本没有分级，只是笼统的标明适合几岁到几岁，一般跨度也比较大。只有借阅性质的绘本馆，会根据年龄段贴不同的标签便于选择。所以我在购买绘选择时一般会仔细而谨慎，虽然单本的价格不贵，但积少成多，加起来就不是小数目了。一般来说，年龄阶段、生活背景、成长经历和兴趣爱好的不同，决定了每个孩子的阅读兴趣和特点的不同。年龄阶段：俗话说3岁见老，所以2-3岁应该侧重于性格习惯方面的绘本，比如YOYO在这个时间段读的多的是巧虎系列、小兔波力系列等，在与人相处、生活习惯等方面与YOYO平时出现的问题比较相似，能起到感召与教导的作用。3-4岁，孩子随着好奇心的增多，问题也变得越来越多，可以偏重些科普方面的绘本，YOYO看得较多的是《每一次发现》，是儿童科普胶片书，内容涵盖了植物、动物、技术、天文地理、认知概念等知识领域，文字较少，内容相对简单，知识性与趣味性完美地融合，是幼儿阶段的科普经典。生活背景：周边生活环境对于小孩来说永远处处充满好奇，一般与生活息息相关的绘本也是孩子较为感兴趣的，比如斯凯瑞金色童年系列《飞机场的一天》，《消防站的一天》，《警察局的一天》。兴趣爱好：YOYO喜欢游泳，喜欢玩过家家的游戏，在《露露的成长故事》中《露露好喜欢游泳》《露露不想去上学》正好讲的游泳和过家家的事，YOYO不但听的仔细，要求反复讲，而且听后还会模仿。经典童话：童话世界是纯净的、美好的世界。象《小蝌蚪找妈妈》《萝卜回来了》这样的经典故事，作为70后的妈妈现在读起来还觉得温馨而有趣。所以国内外的优秀的经典童话故事最值得孩子们倾听与阅读，并能够使孩子受益终生。英文绘本：英文绘本不同于中文绘本，挑选时需考虑到孩子的接受能力，如YOYO有了一定的英语语感，掌握些简单的单词与句子，我为她挑选了机灵狗ABC、1级和2级，泡泡剑桥1级，还有床头灯系列，特别是机灵狗系列句子简短而图片生动有趣，受到YOYO的极大喜欢。另外，还订阅了《东方娃娃》的绘本英语，内容是根据经典故事改编的，并配有CD和VCD。读绘本的同时，还可以通过重复的短句来学习英语，一举两得。

        当然，好的绘本不受年龄等其他因素的限制，选择绘本最最重要的原则是，只要孩子喜欢的，能吸引孩子的，就是最好的、最适合的。

      亲子阅读绘本并不是简单的读，需要家长的耐心与细心发现，根据孩子的自身特点，不断调整阅读的方式方法，最终使绘本阅读成为亲子沟通交流的桥梁，使绘本阅读从习惯变为享受。1、阅读环境：好的绘本，需要好的环境和心情，静谧的房间、固定的时间安排和融洽的亲子关系，更容易吸引孩子进入绘本的世界。YOYO喜欢睡前亲子阅读，晚上洗刷完毕，坐在床上靠在我的怀里，除了静静的听，她还会在我讲完一页后，自己翻书页，这种小小的参与意识也有助于增加她阅读的兴趣。2、事先读：与孩子亲子阅读，不仅需要讲述的流畅，还需要讲得绘声绘色。这就需要家长事先读一至两遍，了解绘本主题，发现内容细节，讲述时根据人物不同再配以不同腔调的语言，甚至夸张的表情与动作，使孩子如身临其境，必定使她产生浓厚的阅读兴趣。3、重复读：每次阅读前，我会放六七本绘本，让孩子自己挑选，有时她会让我重复地讲一本，这时，家长不能以个人的喜好来反对重复读。因为孩子渴望反复聆听这是很正常的，反复阅读的过程，也是她理解的过程，也是她揣摩图片与文字的关系的过程，每次的阅读都会给她带来新的发现，对故事情节与人物有更深的理解。4、时间：上班为了生活奔波，下班还要照顾孩子是许多职场妈妈的无奈，但阅读贵在坚持，每天可以抽出10分钟至半个多小时均可，但即使时间少一点也不能应付了事，都说一个书虫家长能带出一个书虫孩子，如果家长不好的阅读习惯和态度同样可以潜移默化的影响到孩子。5、不能急功近利：我也经常在与孩子阅读绘本时进行指字识字的游戏，但这不是目的。阅读不在于读了多少本，不在于认识了多少字，而在于孩子从绘本阅读中体会到了多少快乐和幸福。绘本阅读是与孩子共同欣赏共同享受的过程，阅读中切忌过多的提问，以免给孩子造成了心理负担，从而失去了阅读的乐趣，当然在孩子主动提出问题时，家长要耐心的解答。6、书籍常识：阅读时，可以附带着讲些有关书籍的简单的知识，比如封面、封里、封底、封底里、衬页、书脊、扉页等，还可以介绍下作者、国籍，每读一本新书每讲一次，长此以往，使孩子自然而然形成了一种好的阅读习惯。

       除了小时候的经历和记忆给我带来了一些亲子阅读的启发和动力外，一些优秀的书籍也使我受益匪浅，比如《幸福的种子》、朗读手册和朗读手册2。还有一些优秀的关于绘本的网站，比如宝宝地带、小书房，可以随时发现好的绘本，还可以进行在线阅读。这些优秀的书和网站使自己能不断总结在亲子阅读中存在的问题，也为以后的亲子阅读指明了方向。


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