第一名背后的故事——于老师对话康峰副教授（续）

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2015年6月16日晚9:30，于老师在自己的博客里分享了和康峰老师的对话，0:40工学人微信平台也推送了这条消息。截止17日早7:30分，10个小时后，两个平台的点击量超过了600次。

从同学们的反馈中发现，大家对康峰老师大学四年学习成绩排班级第一很好奇，想知道他是怎么学的，他又是怎样管理自己的。毕业班的学生也希望康峰老师能够给即将踏上社会的自己一些建议。带着这些问题，于老师和康峰老师展开了新一轮的对话。

于老师：康老师，昨天你在分享自己引以为傲的事时谈到大学四年学习成绩班级第一。哈哈，你认为自己是学霸吗？取得这样的好成绩，是很多学生的愿望，你是怎么做到的？对在校生你有哪些建议？

康  峰：我高中的时候也不知道要好好学习，只考上了一个普通本科学校。但是入学的时候，我的一个表哥（清华学霸）跟我说：“大一、大二很关键，头两年学好了，在班里的名次就不会太差，而且到大三大四学习专业课的时候，就会游刃有余了。”我记住了他说的这句话，并按照他说的去做了。事实也证明，他说的确实是对的。我经常对学生说：“无论你参加什么比赛，参与哪个老师的科研项目，一定要记住你们的第一要务是学习。如果因为比赛或者做项目而影响了学业，那就得不偿失了。”

于老师：嗯，他山之石，可以攻玉。看来表哥的话在你身上确实起了作用。我们不想也不可能成为自己以外的任何一个人，但是成功者的思维、心态和方法还是可以学习的。谈到学习成绩，我还有一个困惑。近几年，学生挂科的比例居高不下，我们想了很多办法，但是效果都不明显。在这方面，作为一线老师，你有哪些思考和建议？针对学校的、老师的或学生的都可以说说。

康  峰：我也曾经为这件事苦恼过，但是大多数学生进入大学以后，都已经成年了。成年人就要对自己负责了：对自己的生活负责，对自己的学业负责，对自己的未来负责！老师们在尽自己的职责将知识传授给他们，那他们也要尽自己的责任，将知识消化吸收。不能再像中小学生那样，天天靠老师的督促学习。我觉得那样就不是大学教育了。

于老师：对自己负责，就是要学习在各种情境下做出自己的选择：选择“做什么”、“不做什么”；选择“什么时间做”、“以什么心态和状态去做”以及“和谁一起做”。时间过得好快，2015年已经过半，和你同期来林大的学生也即将毕业了。最近校园里毕业生答辩、定制纪念品、师长寄语等活动明显增多，依依惜别的毕业季氛围也日渐浓厚。对即将出国留学、读研深造和直接就业的学生，你有什么好的建议吗？

康  峰：不论是出国留学、读研还是就业，我都会对学生说，首先搞清楚你的目标是什么，然后搞清楚：为了实现这个目标我需要做什么，最后就是为这个目标坚持下去，一定要做到问心无愧！不要四年下来，回头一看，发现自己什么都没做成，后悔就太晚了。

于老师：康老师，你知道吗，你在很多老师和学生眼里是成功、健康、幸福的。你认可这个评价吗？你又是怎样理解成功的？

康  峰：我觉得成功是一条没有尽头的路，但是你又能看到曙光。所以要一步一个脚印一直向前走。有时候如果觉得累了，可以停下来回头看看，发现自己这么长的路都走过来了，为什么不继续走下去，这时候就有动力了。健康其实是咱们每一个人都希望得到的，我也在为之努力；幸福，我确实觉得自己挺幸福的，尤其是女儿出生以后，有了这个“小棉袄”，一家三口更幸福了。

于老师：如果用五个词来概括你自己，你会选择哪几个词？

康  峰：积极、阳光、开朗、乐观、皮实。

于老师：皮实？我很少听人这样形容自己，这可能就是你的独特性：扛造，经得住折腾，越挫越勇！我看网上学生留言，称你为康森斯坦森，并PS了一张你和杰森斯坦森的合影。看得出来学生对你健美的身材赞许有加。昨天你说自己爱打球、喜欢运动，我猜这个习惯在你应对繁忙的工作和较大的生活压力时一定给你带来不少好处。在缓解压力和管理情绪方面，你有什么独到的方法吗？

康  峰：健身是我缓解压力最好的办法，我每天不管多累，都会锻炼一会儿，权当是放松。当然我也喜欢时常和三五好友把酒言欢，也挺好的。管理情绪方面其实我做得并不是太好，工作压力大的时候也会跟家里人发脾气，这是绝对错误的。我现在时刻提醒自己，外面的情绪不要带到家里来，情绪实在发泄不了，就多做几个俯卧撑吧，嘿嘿。

于老师：我知道你一直谦虚、低调，可今年又逢双喜临门（年初刚晋升副教授，这个月又获大奖），估计你对未来一定又有了新的设想，不知你是否愿意对关心你的老师和学生分享一下？

康  峰：我希望自己能做到我QQ签名那样“继续前进”。如果每年都能成长一点、进步一点，我就很满意了。希望我的女儿健康快乐地成长！

于老师：学院一直希望给予每一位老师最强有力的支持，可是有的时候由于缺乏沟通，针对不同的人我们不知道该从哪用力。你希望学院今后从哪些方面支持你？支持年轻教工？

康  峰：我自己就是年轻教工的一员，我觉得咱们学校特色比较鲜明，偏林业口，很多老师入职以后没有这方面的背景，科研找不到合适的切入点。如果院里能够根据年轻老师的专业特点给推荐或指点一个研究方向，并在这个方向上给予一定的帮助和支持，就太好了。

于老师：嗯，我会把你这个建议带给班子成员和学科负责人的。很高兴能有机会和你聊这么多。对你的祝福，也是对全院教职员工的祝福：一切顺意！拥有让自己满意的成就和幸福的生活！！

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      和康峰老师的对话到此就暂告一段落了。从这个80后年轻人身上除了他自己说的“积极、阳光、开朗、乐观、皮实”外，我还看到了平实、精进和韧性。相信他的明天一定会更加美好！