自觉戴上紧箍咒

——中小学教师师德警示教育

075100 河北省宣化区教师进修学校霍庆  

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中小学教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我将必须遵守用红色标注，旨在提醒大家这是当教师的红线，是底线，是越过了这条线，就有可能产生严重后果的高压线。师德规范的具体要求有哪些？教师又应当注意些什么呢？

一、爱国守法

虽然上有国家法律的约束，下有教育行政部门的三令五申，但中小学教师轰撵、体罚和变相体罚学生的现象却屡禁不止、花样百出（出示图片）。

因为教师体罚或变相体罚学生，有的仅仅是教师对学生的要求严厉了一些，却引发了一些教师想象不到的严重后果。

教师伤学生就是在伤自己。

例1：学生因被罚在学校内跳楼

例2：教师要求学生剪掉长发引起学生跳楼事件

这些悲剧的产生，只是一些偶然的个例，但我们不能纯粹地抱怨学生心理太脆弱，现实太骨感。这些事件发生的原因虽然不一，但也多多少少暴露出了隐藏在教师内心不适应当前教育发展的一些危险信号。

法律是块铁，谁碰谁出血。举例

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《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等都明确禁止教师体罚和变相体罚学生。因此，广大中小学业教师应自觉提高自身素质，尊重学生受教育的权利和人格尊严，杜绝体罚学生行为，塑造良好的师表形象，适应时代对教师的更高要求。

二、爱岗敬业

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爱岗敬业是许多优秀员工的第一守则。不为任何人，自己就是最大的理由，不苟且、不应付、不模糊，把自己正在做的事情当做与世界呼吸吐纳的接口。这是责任，这也是职业的尊严，唯有如此才是真正的爱岗敬业。

三、关爱学生

不论我们是否意识到，在人们初次相识并产生相互关系时，彼此之间其实就相当于开设了一个情感账户。情感账户如同真正的银行账户一样，投入的越多，能支取出来的就越多。教师和学生之间必不可少的人际交往，同样存在并需要我们去用心打理好这样的一个情感账户。

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作为教师要努力建立和谐、友善、健康的师生关系，通过理解、尊重、激励、宽容、真诚、赞美、公正、肯定、关心、帮助、礼貌、谦虚、仁慈等方式，不断为自己的情感账户充值，而不是通过批评、指责、抱怨、责怪、冷漠、疏远、需求、命令、无理、傲慢等方式去支取情感，才能使师生之间的感情更深厚，更愿意通过自己的积极努力来建立相互支持、相互信赖的教育联盟，以帮助和促进孩子的健康成长。

四、教书育人

教师最重要的职责——育人

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对学生没有具体帮助的行为和不能触动学生内心的行为算不得真正意义上的教育行为。我们教师时刻都应该思量：我的行为是否具有教育性——这也是避免发生教育事故的最好方法。

例1 ：由于让学生写说明书而被家长举报

例2：学生没穿校服来上学

例3 ：不做事就打瞌睡

教育是水，教学是船，水涨才能船高。凡班级工作做得好的教师，教学成绩也不会差。

当前多数学校的班会课常常被挤占、挪用。即使不上课，也是教师布置安排工作会，或简单通过提倡议，表决心等原生态的方式来召开。这样的工作方式不能触动学生的灵魂，进而导致学生的精神文化生活极其单调，教师也不能真正在活动中及时了解学生的思想动态。

正是由于缺少了教育活动一这潭活水，导致学生的校园生活变得单调乏味，多数学生觉得学校生活没意思，干什么都提不起兴趣，所以教学的船根本无法前行，即使教师费了九牛二虎之力，教学成绩也难以提高。

五、为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

当前，教育部出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，张家口市教育局出台了《张家口市教育局关于在职教师从事有偿家教的处理意见》，对教师违反职业道德的行为有了明确具体的惩处办法，所以我们的教师也要自觉给自己戴上一顶紧箍咒，慎言笃行，自觉约束自己的言行；作为学校领导，一方面要引导教师向身边的模范教师学习，另方面也要经常用一些身边发生的反面案例来警示大家。前面有胡萝卜的激励引领，后面有大棒的警示惩罚，通过胡萝卜加大棒的现代管理理念和方式来共同营造风清气正的教育环境。

六、终身学习

1、要学习新理念、新技术、新方法。

2、要学会管理自己。首先要增强服务意识。其次，不和自己的身体过不去，不和自己的情绪过不去。

3、特里法则。

4、反思是最好的学习方式

突破阻碍教师师德修养的瓶颈

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社会变了。

学生变了。

家长变了。

所有这些变化带来的教育问题、学生的问题也更加复杂。特别是在社会上大家普遍认为：不管是不是学校的责任，在学校发生的事情，学校应该都有责任。所以，更有必要警示我们的学校，我们的教师，千万不能因为自己行为的不妥，为自己去找不必要的麻烦，给领导增添不必要的麻烦。

社会环境、文化环境的变化要求我们教师必须要主动以变化来适应变化，所以我们要主动卸载掉装载在自己身上的拒绝学习、拒绝改变的防火墙。改变利用自己的权力和职业权威要求学生家长尊重为通过热心服务、细心关怀去赢得学生家长社会的尊重和认可，通过我们的改变去提升我们教师和教育行业的整体形象。

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