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    你看过《阿秋和阿狐》吗？如果没看过，一定要看哦。这是一个充满童趣，略带传奇色彩，融亲情、友情，幻想、幽默于一体的故事。我愿意把全书分为四个部分解读：第一部分：成长的历程；第二部分：走进大千世界，体味生活；第三部分：经历变故，找到自我，第四部分：从家庭中来，回到家庭中去。

第一部分，成长的历程：

     听《阿秋和阿狐》的感受，有点像我小时候看《福尔摩斯》、《海底两万里》、《丁丁历险记》。。。它们都是富于幻想、情节跌宕起伏、人物带有传奇色彩的故事。如果你细心观察，封面站台上真的有丁丁和白雪，爱丽丝和卓别林的身影呢！故事是这样开始的，阿狐来了，它是一只毛绒狐狸玩具，它从沙丘镇来，奶奶派它来陪伴小宝宝。此时图画的场景是阿狐独自坐在椅子上，无聊的快要睡着了，面前放着一个准备一新的空摇篮。读者不禁联想：那个小宝宝还在医院里？应该马上就要回家了吧！接下来的图画中小宝宝已然躺在摇篮里，阿狐吃惊地瞪着眼睛看着它，充满了喜悦的表情，这是它第一次看到小宝宝，一下子就喜欢上了，小宝宝叫阿秋。翻过篇，整幅图表现了阿狐陪伴阿秋长大的历程。从阿秋开始流口水、翻身、爬到走路，阿狐着实受了不少罪，当阿秋已经长到可以和阿狐玩的年龄时，为了阿秋的成长阿孤已经遍体鳞伤。

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第二部分：走进大千世界，体味生活：

    于是阿狐决定去沙丘镇找奶奶，让奶奶帮它缝缝破烂的身体。一场去沙丘镇找奶奶的传奇旅程就要开始了。作者在这个超现实的故事中把阿狐描写成一个仗义行侠的小狐狸。从买车票、登火车、都是阿狐一手操办完成。虽然它个头只到阿秋大腿根，却是一路照顾和保护着阿秋。那小狐狸带领阿秋的情景被作者画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁。尤其是它们登上列车，一同找座位时的场景，充满了童趣，画面也像是顿时响起了施特劳斯的波尔卡，给人以轻松诙谐的感觉。故事接下来进入高潮部分。车到站了，阿狐要下车买盒饭，它让阿秋坐在座位上别动。翻过篇去，哇，车窗外卖盒饭的队好长啊，读者的心此刻突然被纠了起来，因为离开车只有三分钟了。阿狐能准时上车吗？在这样的期盼下，车门关上了，列车开了，阿狐却没有回来，只留下阿秋一个人在座位上哭泣。读者那颗纠起的心不禁怅然若失。列车员闻讯走来询问阿秋为什么哭，当听到是在为一只没赶上车的小狐狸着急时，情节戏剧化得急转直变。原来，阿狐上车时狐狸的大尾巴被车门夹住了，所以它只好一直留在了车门旁。此时读者不禁哈哈大笑，一个貌似就要悲剧的情节转眼间变为极富幽默的喜剧情景，这真有点像卓别林的喜剧电影。阿秋在车门口找到阿狐，于是席地而坐，和阿狐在门口吃起了香喷喷的盒饭。那不拘泥于形式的天真被作者刻画的入木三分。

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第三部分，经历危险，找到自我：   

    沙丘镇到了，阿秋想去看看沙丘再回奶奶家。此时的阿狐，本来就已破旧的身体加之尾巴受伤，更显虚弱，而阿秋则渐渐长大，在经历过火车上发生的一连串事情后，逐渐走向成熟。当他们来到了沙丘，展现在眼前那一望无际的沙丘让人心向往之...也暗含着阿秋将从此逐渐走向成熟。沙丘上陌生的脚印引出了故事中象征邪恶的大狗，在大狗的面前，这突入其来的变故吓坏了阿秋，阿狐却以它一贯照顾小主人的姿态挡在了阿秋前面，不幸被大狗叼走。阿秋醒过神后，沿着大狗的脚印奋力追赶，此时画面中她独自冲向沙丘的情景让人不禁联想，阿秋正在由一个弱小的需要被照顾的小女孩逐渐蜕变成想要保护同伴阿狐的真正小主人。当她爬到了沙丘的顶上，在看到大海，听到海浪声的刹那，终于被完全震撼了。试想，一个小女孩从第一次出家门，遇到形形色色的人生百态，到看无所不包容的大海，是怎样心路的历程？这却似我们的人生，从无到有，再回归到本我。图画书的魅力就在此吧。阿秋之后从沙丘里挖出奄奄一息的阿狐，在夕阳笼罩的大海下，背着阿狐向奶奶家走去。在看到大海那一刻，她完成了蜕变，肩负起了照顾阿秋的责任，一如阿狐以前照顾她一样，是那样的自然而充满深情。

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第四部分，从家庭中来，回到家庭去：    

    奶奶的家终于到了，在奶奶的怀抱里，阿狐和阿秋都安全了。心灵手巧的奶奶很快把阿狐缝补好了。读者们有理由相信这个奶奶就是林明子自己的形象，想必她以如此高龄为儿童们画着绘本的心情，就一如图画书中缝补小狐狸的奶奶。像看待自己的孙女一样，看待所有孩子们，把这种心情用绘画表现出来，那其中浓浓的真情，和老年人背后所蕴含的生活经历，让任何人都顿感香醇厚重。补好的小狐狸，一听说奶奶要给它和阿秋洗澡，顿时从奶奶手里跳了起来，活泼样子似乎什么浩劫也没经历过一样重生了。可爱的阿狐被奶奶抓进了浴缸，三个人舒舒服服地泡了一个热水澡。洗完澡后的小狐狸真漂亮，恢复了当年英姿飒爽的风采。故事就在阿狐和阿秋讨论下次什么时候再去奶奶家的对话中完美结束了。  

    整个故事是林明子一人撰文和绘画，比起《我爱洗澡》，这个故事图画和文字更显得相得益彰，情节也更加连贯，扣人心弦。这也许就是图文出自一人的图画书才能传递的效果。一气呵成，没有一点牵强附会之感。

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    后来我又陆陆续续给小五读了很多遍这个故事，直到她喜欢上《我爱洗澡》。不知是第几遍，我忽然领会到作者的心意，她想传递给读书的妈妈们，奶奶在儿童成长中的作用。尽管奶奶不能像妈妈一样陪伴孩子左右，但比起妈妈们，她们却有更多的生活阅历。书中奶奶用一个亲手制作的毛绒玩具来连接祖孙之间的爱，这就好像小五奶奶亲手给小五做的棉衣棉裤，它是一个象征，象征奶奶对儿孙的爱，它和妈妈的爱不同，更加超越而温娱。让孩子和老人们接触，体会生命的传承与真谛，是妈妈们所不能给予的。

    给孩子读《阿狐和阿丘》，把他们带入幻想的旅程，让在故事中释放自己的情绪，这些情绪包括：对成人世界的向往与好奇，对亲情友情的渴望，对成长的渴望，以及渴望在成长中体味得到、承担与付出...看似架构在现实生活中的幻想故事帮助小读者搜寻自己在芸芸众生的位置。林明子在她的绘本里加入了丁丁，爱丽丝的身影，无论是丁丁历险记还是爱丽丝漫游仙境都是想传达给大家，人们对传奇生活的向往，通往传奇生活的道路在哪里？在儿时幻想世界里，在每一个故事里。我常常想，为什么我们每个人都喜欢读传奇色彩的故事，除了探知未知世界的好奇以外，也许真正的原因是为了寻找自我，自我是什么呢？我无从说起，但它应该是强大的，善的而包容一切的。在传奇的故事里，我们寻找现实生活中那个忽隐忽现的自我，它想突破迷雾。而故事中那些充满亲情与友情的表述，确是我们寻找自我的催化剂。

 

我和《阿狐和阿秋》的缘分：

    那天书刚送来，被小五看见，一眼就喜欢上，我当时在干什么呢？忘记了。总之小五拿起这本书朝她爸爸走过去说道：“爸爸，给我讲这本书。”小五的爸爸很是诧异（平时都是我给孩子讲故事），他拿起书，讲了起来。开始，我还在旁一边听一边做着手里的事，渐渐地我被书中的情节和人物所吸引，不觉中朝他们走过去，像小五一样坐在旁边的小凳子上，专心听他爸爸讲。于是我有了第一次听别人讲图画书的经历。哈，当听众的感觉原来是这样，真好啊。我不用看文字，只用耳朵听，眼睛跟着情节紧盯在图画上。第一次被图画所牵引，通过图画感知情节的发展，很奇妙啊，有一种置身故事身临其境的感觉。此时的我应该最接近小五平时看图画书的状态，怪不得孩子们那么爱听大人讲图画书，那真是让人欲罢不能的精神体验。这就是我们的缘分。

    

 

                         所有的幻想与传奇带着人类对真情的渴望而变得极富色彩！