带一个孩子是多么大的学问啊！不管看多少书也没用，每个孩子的性格特点不一样，不能生搬硬套别人的法宝。小子是一个没有什么强烈欲望的人，奖励机制对他一点不起作用。如果一件物品需要他付出代价去获得，他会选择宁愿不要。所以对大多数孩子都适用的夸奖和激励在小子的身上不起一点作用。所谓“淡泊名利，无欲无求”在小子身上展现得淋漓尽致。很少见如此“淡定从容”的孩子。每次把他爸爸气得要死，然后骂、打，可是他依然故我。不见任何改正，该慢还是慢，该错还是错。

昨天和同事讨论过后，认真反思，或许真的是我们太操之过急了。芳芳说的没错，人家玩了六年了，现在一下子要人家转变过来好好读书，怎么可能？总要有个过渡的时间。认真想想，小子也不是什么都很慢，起码画画不会，因为画画是他感兴趣的事情。回忆他再小一些时，也是很喜欢看书的，现在为什么会变成这样，还都是要从我们自己身上找原因。饭吃得慢，是我们每次都在催着，都在唠叨，不停重复要他快；做作业慢是我们总是觉得他会做错，读书慢也是被我们纠正过太多，让他不敢发音了。所有这些都是我们造成的。其实，就是真的慢，又有什么关系呢？人生路如此漫长，慢慢地走，慢慢地欣赏一路的美景，何必非要步履匆匆？

孩子就是一面镜子，你给他的他都原原本本给你呈现出来。你给他笑颜、包容、关爱；他就给你呈现笑颜、包容、关爱；你给他坏脾气、呵斥、打骂，他就给你呈现坏脾气，甚至转身在别的小朋友们身边扮演你的角色。我们总是认为孩子像乌龟一样慢吞吞的，很不耐烦没有耐心去等待孩子去做一件事，虽然我们给孩子讲龟兔赛跑的故事，我们自己却常常忘记正是慢吞吞的乌龟最终赢得了胜利。我们自己习惯了快节奏，总想让孩子跟上我们的步伐，却常常忽略了孩子的腿是那么的短小。很多时候，我们都忘记了要蹲下身子，才能与孩子以同等的高度去看这个世界去感受这个世界。

昨晚上是这么久以来最愉悦的一个晚上，原来只要大人做出一点点的改变，孩子就会做出更大的改变。下班回家第一件事是陪他看动画片，好好地放松的看了一个小时，然后再陪着他玩积木玩玩具二十分钟，绝口不提他的作业，真正的让他开心，并让自己融入进他的开心。然后才开始问他学校的事情，用最平常的带着好奇的态度问，没有质问没有评价，就只是聆听，感受他内心最真实的想法，并加以肯定。再然后才让他去做作业。这一次不管是语文还是数学，不管是读拼音还是默写，小子都非常顺利。偶尔忘记一两个，也很有信心的说，妈妈你别说，让我自己想想！看着他认真的模样，我有种想哭的冲动。以前的我们究竟给他带去多少伤害！

做数学作业时，看到老师有留言。说小子上课不在状态，也不积极举手发言。我看了后并没有马上问他，而是让他先做作业，什么都不问。等做完后，才到他面前蹲下来，跟他说，肖老师表扬他了，说他在学校表现都挺好，作业做得快很多了。但是就还有一点点没做好，就是没怎么举手。我问他，宝贝是不是不爱举手？他说我举过两次，老师都没看到都没叫我，我就不举了！听到这话，我相当庆幸自己没有一开口就指责他。这说明孩子是有过积极心态的，只是因为老师的无意疏忽才让他变得消极。我耐心的和他解释，班上四十多个小朋友，老师不可能每个小朋友都提问，只能轮流着。但是如果你举手了，哪怕老师没叫你，但是老师看到了，心里会想：嗯，这小朋友有认真听课也听懂了会做了。要是不举手的话，老师就会以为你没专心听课，这样就不好，对不对？小子似懂非懂的点点头，主动说妈妈，以后我如果懂的就尽量多举手，不懂就不举手。

至于上课不在状态，我是了解小子的，做什么事情都爱发呆，我曾经笑话他是小小思想家。总是神游太虚，不知道突然就想到哪里去了。这种事情说多了也没用。我便开玩笑地问他，上课的时候是不是老想着中午要吃什么，还是想下课要怎么玩。小子很着急的说我没想这些，我问那你在想什么呢？小子兴高采烈的答曰妈妈，我在想喜羊羊和灰太狼！想为什么喜羊羊这么聪明，每次都能解救被灰太狼抓去的小羊们；还有妈妈妈妈，你知道么，懒羊羊最搞笑了了，每次上课都睡觉，还剪纸贴在脸上。看着他眉飞色舞的样子我在旁边哭笑不得。他爸在一边憋得要内伤了，如果不是我预先说了不管什么都不能发脾气，估计他早忍不住了。我轻轻抱过小子，问，你是不是很喜欢看喜羊羊和灰太狼的动画片？小子肯定的点点头。我继续说，你看喜羊羊很聪明吧，他上课有没有搞小动作？有没有认真听课？你不是说懒羊羊每次都睡觉么，你看它就经常被灰太狼抓，因为他不认真听课啊，没那么聪明啊！对不对？然后小子倒是反应快，说妈妈，我也要像喜羊羊一样聪明！我笑说那就要认真听课了！等放学回来，妈妈再和你一起看动画片，上课的时候咱就不想了，好不？小子郑重的伸出小尾指说咱们拉钩！

也许今天小子上课还是没有举手，也许上课也还是会不在状态，可是我相信他慢慢会明白会改正，毕竟这些都不是一下子就可以改好的。这场谈话我们都没有发脾气，孩子表达出了自己的心声自己的想法，我也给他正确的灌输了正面的思想，大家还是一样愉悦，并没有引起任何的不痛快。才上一年级的小朋友，我们不能要求太高，就算不够认真，不太愿意学习，贪玩，不专心上课，不会做作业，这些都没关系，终究要有个过渡的时间给人家，是不？培养他对读书的兴趣与积极性才是最重要的。不能因此而天天逼他骂他，这样产生厌学情绪，以后再想补救就都来不及了。