作文中如何多维度构画文章

 ------巧夫子语文每周答疑

2019年9月 19日

【课题】

学习语文的方法-----作文中如何多维度构画文章

【老师】

巧铃老师

 

各位家长，我们的话题是--------作文中如何多维度构画文章

各位家长大家好
今天跟大家聊一下-------------作文中如何多维度构画文章

今天又到了我们答疑的时间，我们今天答疑的主题是：古诗《春江花月夜》中的写法之一多维度构画文章

一、《春江花月夜》古诗呈现

春江花月夜

【作者】张若虚 【朝代】唐

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

 

今天我们先看前四句的写法，如何运用到我们的写作中，以及里面的思想升华。

张若虚是唐代人，这首诗《春江花月夜》，传达出唐朝自由的思想。与道德无关的生命状态。

张若虚在黄昏，站在江边，看到潮水上涨，然后呈现的是人与自然的和谐。

 

大家请看：

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

 

从这些语句中，我们可以领悟到写作的手法，学习要学会“一”和“万”的关系。

二、写法借鉴：

1、实与虚的大胆写法

张若虚看到春天的江水，上游的冰雪在融化，所以，河流汹涌澎湃，于是，写出“春江潮水连海平”。本句好的视野，其实，他没有看到海，而是由春江水的气势，想到海。所以，是张若虚的精神世界的扩大。

 

而后面的“海上明月共潮生”，这句非常不得了，这个是完全的想象，将海上明月与潮水一起往上升。这个空间更加立体，更加恢宏。

如果说第一句是平面展开，而这个将是立体展现。这种文学创作非常精彩。

 

 

那么我们是否可以运用到我们的写作中呢？

其实，完全可以用到。

比如：

此刻，苹果的香气弥漫整个果园，整个田野，与家乡的西边的晚霞融为一体，将七彩的霞光浸上苹果的香气，充满了童年的梦幻色彩。而家乡的人们披着果香，披着晚霞，赶着牛羊，要归家了吧。袅袅的炊烟中，与晚霞一起，在天空描绘着彩色的梦呢。

 

2、以小见大

这里第二句和第三句，从月光与江水的对话中，我们看到了不仅仅是视觉上的美感，而是突破了视觉的限制，达到思想的提升。

这里的小是什么，小是视觉范围内的实写 月光、江水。

大是什么？大情大理。

我们看“滟滟随波千万里”，千万里是看不到的，这是视觉的眼神，是内心世界的扩大。

“何处春江无月明！”，这句话，非常精彩。“何处”一个反问句，到处了，世间哪条江，哪条河，不沐浴着月光呢？

这里道出了月光的“无私”，甚至道出了老庄的“天地无私”的境界。

那么，我们是否可以运用到我们的写作中呢？

其实完全可以

比如：

2019年的中考真题

我在（   ）看太阳，如果填写云层的话，

那么可以写：地上下着雨，然而在云层之上，太阳一直在。是啊，世间阴晴圆缺都有自身的规律，不要因为一时云层的遮盖，而忽略梦的阳光的所在。就像向日葵，不会因为月光的皎洁和星光的灿烂而改变了自己的方向，也不会因为太阳的遥远而止步不长。我们心中有阳光，生命的日子里，每天都灿烂。

 

好了，孩子们学会了吗？今天的分享先到这里，希望大家能够细致处理作文中的略写部分。

 

加油，我们下周见。

 

 

 

 

 

 

             撰写人：杨巧铃

                                                                                       巧夫子语文教育

                                                                                      2019年9月19日