清华大学附属小学的四年级甲同学:12月27上一次课，第二周考试由原来的60-70分提升到94分。上三次课后单考计算98分，第6次课后期末考试90.8分，班主任老师感慨地说；“xx同学上90了，罗老师太厉害了。“同学自己也非常高兴，妈妈也觉得孩子进步特大！

        第二个报名的同班乙同学：上课前70一80.5分.上一次课，单考计算100分。上三次课期末数学全面考试成绩上升到97分。全家都很开心，孩子跟变了个人一样，我也很有成就感.

     

         这两个同学的进步，我又一次深深体味到了，魏书生教育家的话:“没有教不好的学生，只有教不好的老师”！

         这两个同学成绩的快速提升，使我又一次验证了我的快乐教学的教学方法是一流的，首先在备课方面：

做到;     一、熟悉教材------吃透教材------跳出教材------在教教材的基本理论是绝对正确。

                                      

          通过这两个孩子的成绩提升，我更体会到一流的学校方可培养出优秀的孩子，清华附小的校风绝对一流，清华附小的老师绝对负责任，清华附小的教师师德绝对高尚。（因为这个数学成绩弱的同学，是他们的班主任、语文老师介绍给我的，他很希望他班上的学生各科成绩都好，他很希望每个孩子都成才。他没有本位主义的思想。他们教师的凝聚力，责任心绝对毋庸置疑的。）他们对同学的帮助和付出是全方位的，他们培养的学生纪律性好，上课很刻苦，求知欲迫切、很努力，经常性的自己会提出一些问题来。不上课时，也常常在微信里问老师一些问题和作业不会的地方，这对大多数老师认为是一种打扰，但我认为这是孩子旺盛的求知欲的体现，是好样的！

       

       从这冰山一角，让我们看到了，师德和校风的重要性。清华附小的孩子们，不论是校内还是校外，都很励志，这也是快速提高成绩的保证。