一、课堂教学中老师注意事项

1.要注意教师师容、教态以及语言

教师师容指教师衣着，面容以及发型。

教师衣着一般不要求正装，但是要整齐得体，大方合适。不宜穿着暴露。教师教态则是指教师课堂教学过程中，手势，肢体语言等的使用。教师教学过程中丰富的肢体语言有助于教师语言的表达渲染力，吸引学生的注意力，有助于课堂教学的进行和教师的表达。但是过分多的肢体语言则适得其反。学生会被夸张的表演所吸引，而忽视了教师的讲课重点。同时教师的教态也要呈现出大方得体的状态。不能过于随意，在讲台上随便歪靠，或讲课时随意坐下，走动过于频繁等。行为举止也不能过于随意而产生不好的教师印象。同时不能使用不雅手势，会对学生造成伤害。教师语言首先需要礼貌用语，给学生以典范作用，不能辱骂、讽刺学生，对学生造成心理伤害。同时教师语言需要严谨，准确，不能模棱两可，给学生造成误解。语言的严谨性还表现在教师在不确定某个知识点是不能随心所欲、想当然的去给学生灌输不正确或不严谨的知识或思想理念。不能传播不健康不积极的思想。

2.教师的课堂管理

教师的课堂管理主要是指对学生纪律，学生行为和语言的管理等。

在课堂上，如果学生纪律不能管理好，那课堂将很难进行，教师所要教予的知识点也很难传达到学生那里，一些好学生也没有办法接收到需要的信息。课堂有纪律不代表课堂的死板，学生不开口说话，而是指学生在教师的指导和带领下有规划有安排的进行互动和学生讨论、发言等。课堂管理要讲究策略。首先教师在引出学生感兴趣的实事或是故事等之后，要给学生一定的时间去发表观点，但是不能任意学生自由讨论，要教师组织讨论或是举手发言等。课堂要立规矩。一个教师会长期带一个课堂，要有一套学生熟悉的管理模式，这样教师不要花太大的力气就可以很好的管理课堂了。立规矩可以和学生约法三章——上课应该怎么做，不能怎么做，做不到要怎么惩罚等。这种方法可以让师生目标一致去进行课堂教学。同时学生有不当的行为和言行，教师也要及时的制止和改正，不能对其他学生造成不良影响。

3.讲台效应

教师在上课时站在讲台上和下讲台的效果是不一样的。教师需要根据课堂设计和教学内容安排去管理自己的位置。

教师在讲台上时对学生有适当的压迫感，有利于学生对教师产生敬畏，有利于教师教学指令的发放，学生更能集中注意力在教师身上。在基本教学过程中教师应在讲台上进行讲课，不应随意走动。当进行到设计的互动环节时，教师要改变自己的位置，更有助于教学的进行。教师在讲台下是跟学生有亲近感，更利于一些活动的进行。例如学生成对活动或是小组活动时，教师最后在台下，让学生有一个更轻松的讨论环节，可以自由发表自己的意见。同时在讲台下是教师更方便进行个别指导和观察学生讨论状况。

4.发放明确的指令

    教师课堂教学中发放指令是很重要的一个部分。指令主要是让学生在教师的指引下有条理的进行听课活动。教学指令最重要的是要明确固定，不能随意改动。不然学生很容易因为漏听或是不清楚而不知道怎么去做。同时指令要简洁明了，不能冗长，学生会疲于听命，不知所云等等。如果课堂指令发放不当，学生自己活动和作业时就很容易起不到教师心中所预想的目标。例如在初中英语课堂，学生因为词汇量的限制，教师如果英文指令过长不简洁的话，学生就很难抓住要点和教师所要发放的指令内容。在pair work 和 教学游戏中就没办法知道要做什么，教师设计的课堂程序就很难进行下去，学生也得不到该有的练习。教师最好使用惯常的语言，有自己发放指令的固定模式，才能更好的和学生沟通。

5.突发事件的处理

    教师在上课时有可能会出现一些突发事件，教师要保持头脑清楚，及时处理。在所要突发事件的处理中，处理事件最后都不要超过两分钟。如果事件过长，学生就会被一些其他因素影响，很难再将学生拉回听课状态。例如，教师在使用多媒体时，有些功能损坏，教师不能执着于研究损坏原因等等。处理这个要快速，如果不能解决，要立刻改变教学方法，用其他的方式代替。学生有意外情况出现的话要及时和正确的处理。例如，学生流鼻血或是出现其他身体不好的情况，要果断决定如何处理，不能自乱阵脚，会让学生更不知所措，造成课堂混乱。

6.师生互动

课堂上师生活动很重要，成功的师生互动可以很好的带动教学。师生活动教师提问，一对一回答，一对多回答，个别指导等。

一对一回答是指教师提问，请一位同学回答，这种互动方式主要目的有两个。一个是让学生给其他学生示范回答，另一个是进行个别检验。在一对一是教师要注意保护学生的积极性，给予平等的回答机会。同时要保护回答问题学生的心理。在回答不了的问题是要学会等待，积极引导，不能伤害孩子的自尊。在一对一的回答是要主要其他学生的管理，督促他们认真聆听和学习，不能放任其他学生不管。一对多一般指老师提问，集体回答，这种方式主要用在知识的巩固上，在这个过程中老师要关注学生的回答，最后还有给出正确答案，防止误导一些回答错误的学生。个别指导主要是在学生活动过程中进行的，要主要指导是不能影响其他学生的活动，比如教师带有麦克风时要注意避开扩音器。

7.课堂示范

    课堂示范也很重要，主要是伴随在教师发放指令时。教师有时在教学中引入新的教学方式或是在教学中运用新的教学游戏时，学生不了解这一过程。所以教师在简洁的指令之后不能让学生明确的话要配以课堂示范，才能让学生更好的掌握要做的内容。

8.适度的惩罚

惩罚是教育的一个重要的组成部分。在课堂教学中，适度的惩罚是必不可少的。一个孩子没经过惩罚的话就会自负经不起挫折，但是惩罚要在尊重学生人格，维护学生自尊的前提下进行。适度的惩罚会给学生以警示作用，对课堂管理有很重要的作用。但是，惩罚的方式针对不同性格的学生也要有所不同。有些学生自尊心强，不能采用过于强硬的惩罚方式。

二、课堂教学中学生注意事项

1、做好课前准备

    为了快速的进入上课状态，学生需要在上课之前提前做好准备。包括课本、资料的准备。老师提前布置的作业要按时完成，包括新课课前资料的收集，复习课需要的联系准备。同时，新课需要自己的提前预习，能够更好的跟上老师的步伐，更好的接受新知识。上课铃之前，将需要的东西放在容易拿到的地方，不要在上课过程中去花时间找东西。

2、端正坐姿，认真听课

   在上课的时候，坐姿的端正对听课也有很重要的影响。端正的坐姿可以让思想更集中，听课效率更高。而坐姿不正，歪着或是趴着容易分散自己的注意力，从而影响听课效率。而认真听课是学生上课最重要的一点，做到这一点才能有能力去跟上老师步伐，做提升和巩固活动。

3、抓住重点，适当笔记

   学生上课要学会抓住重点。一节课老师有复习，有新知识，有延伸，也有题外话。学生要了解自己的学习状况，抓住重点。其中新知识的学习尤其要重视。在学习时，要注意适当记笔记，尤其是一些易混淆的知识点。下课后要常复习笔记内容，反复强化，才能做到以后做题的融会贯通。有些学生精力不足的情况下，对教师的延伸部分可以进行一定的选择，不能强迫自己去接受自己消化不了的东西，否则混淆知识，适得其反。

4、听从教师指令，注意自我管理

   教师指令是整个课堂上老师对学生学习过程的一个引导过程。学生需要认真听从教师指令，才能清晰的明白上课该做什么，该怎么做。如果忽视教师指令，自己按自己的意愿和想法去随意进行，那就很难掌握课堂重点，起不到练习巩固的作用。学生要注意自我管理。课堂过程中分心是很可能出现的情况，但是不能放任自流，要及时调节，尽量降低外界对自己的影响。当然，同桌或是附近的朋友和自己聊天，要学会正确制止。忽视自我管理，则很容易忽视教师的指令。

5、积极发言，参与活动

   学生集中注意力的最重要的方法是积极发言，参与活动。当学生积极发言时，就可以与教师和其他学生进行交流，就是以参与者的角色来进行学习，可以有效的防治自己走神，精力不集中等方式。而积极发言可以发现自己的错误，体现自己的作用，保持自己的上课激情。而对于课堂中其他的活动形式，包括小组活动等，都要积极参与，发表意见，发挥自己在小组中的作用，同时让自己得到联系。这一部分可以很好的保持上课的热情，对自己的学习很有帮助。

6、建立良好的心态

   课堂中良好的心态才能让自己积极参加课堂互动与参与。良好的心态包括教师夸奖不骄傲，教师批评和惩罚不气馁，不自我否定。教师在课堂中对自己的夸奖要认真认识到教师对自己的评价的中肯性，不能盲目自信，导致对一些简单的部分忽视不听，长此以往会使成绩下降。而面对老师的批评或是惩罚要正确认识到自己的错误，诚实面对，不能自欺欺人，也不能全面否定自己，丧失自信。同时要理解教师，有时可能不小心的忽视，不能因此自我否定，怀疑老师的公平性。