日期

2017.11.2

活动环节

玩水区

观察者

冯丽绮

观察对象

张梓祺、李明杰

年龄段

3周岁9个月、3周岁5个月

材料的投放

抽拉式水枪、水桶

背景

张梓祺请阿姨帮忙装了一桶水准备开始给小树浇水。

观 察 实 录

（发生了什么？描述在真实游戏情景中幼儿游戏、探究的实际行为。）

思 考 与 分 析

（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的游戏行为。）

张梓祺正弯着腰拿着水枪在水桶里吸水，李明杰从旁边经过，被他手里的玩具吸引住了，安静地站在一旁观看。张梓祺把水枪里吸满水之后，小心地举着水枪走到了身后的小树前面，将水枪口对着前面的树，左手托着外面的管子右手使劲地将里面的细管子往前推，水枪里的水像一条直直的线射在了小树上。李明杰也好奇地拿起了地上多余的水枪，学着张梓祺的样子去水桶里吸水，但由于李明杰个子比较小，长长的水枪在他手里有点不听使唤，好不容易往里面罐了一点点水，他兴奋地跳了起来，手也不自觉的往前推了下管子，恰巧水枪口正对着一旁的张梓祺：“啊.....你的水弄到我了。”张梓祺皱着眉头，一边用手擦被溅在脸上的水，一边生气地扭过头看着李明杰。“老师说了，要给小树浇水，不能弄到别人身上。”张梓祺一脸严肃地对李明杰说道。李明杰乖乖地拿着水枪去水桶里吸满水，一路小跑到张梓祺的身旁，两个人一起认真地给小树浇水。

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“我们也给小草喝点水吧！”张梓祺突然指着地上的小草兴奋地对李明杰说，李明杰笑着说：“好”，于是两个人一起走到水桶旁边给水枪吸了满满的水，然后来到一片空草地，开始给小草浇水。只见张梓祺一边推水枪一边慢慢地往后退，在草地上画了一条直直的线，过了一会他又想到了一种新的浇水方式，一边浇一边画圈圈：“你快看我。”张梓祺大声地喊李明杰，想表演给他看看。“哇!”李明杰兴奋地在一旁给他鼓掌。

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在游戏活动开始前，教师提醒幼儿玩水枪的时候不能把水枪口对着小朋友，可以给身边的小树小花浇水，张梓祺能很好的遵守规则，并且在李明杰出现错误的时候告诉他正确的做法。【社会子领域2-2-1在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。】

由于李明杰个子比较小，他使用水枪的时候存在一定困难，在游戏的过程中不小心把水洒到了张梓祺的身上，但他并没有因此闹脾气，和老师告状，而是像大哥哥一样告诉李明杰正确的玩水枪的方法。【健康子领域1-2-1情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。】

张梓祺在给小树浇水的过程中想到了也可以给地上的小草浇水，于是他和李明杰提议一起去给小草浇水，并且发现了不同的浇水方法，可以以直线的形式浇水，也可以以画圈的形式浇水。说明他善于思考，具有一定的创新意识。【艺术子领域2-2具有初步的艺术表现与创造能力。】

张梓祺是一个能说会道的小男生，而李明杰是我们班最小，并且语言表达能力还不是很好的男孩子，他很少说话。但在这次游戏活动中，张梓祺的加入不仅丰富了他的游戏情节，也慢慢发展了语言智能。【语言子领域1-2-1愿意咋熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。】

策 略 与 措 施

（下一步该怎么做？提出下一步游戏的指导计划。）

经过两个多月的集体生活，幼儿慢慢地从原来的平行游戏发展到现在的联合游戏，他们在游戏中已经能自由地交谈、交往，并愿意表达自己的想法。教师观察到，每次游戏时还是有个别幼儿孤零零的自己一个人玩，不能主动的加入同伴的游戏。教师可以引导个别能力比较强，能友好与同伴相处的孩子，让他们在游戏的时候主动地去邀请这些孩子加入自己，就像《指南》中指出，鼓励幼儿参与游戏，感受有朋友在一起玩的快乐。通过以强带弱来提升幼儿游戏经验的同时，慢慢发展幼儿的人际交往。