5月17日的教研活动整体笼罩着轻松、融洽的氛围，内容精彩纷呈，发人深省。

一、开场游戏——谁是卧底，

趣味十足，引出本次教研主题——《指南》之语言领域的理解与实践。

二、集体学习

1.分析解读《指南》中幼儿语言学习与发展的目标

2.儿童语言发展与全面发展关系

（1）幼儿语言发展与认知发展相互促进、共同发展。

（2）幼儿语言发展与个性发展。

（3）幼儿语言发展与社会性发展。

三、“咖啡语茶”

模拟咖啡馆的情境，浓厚的咖啡香味飘散在活动室里，大家边吃零食，边讨论案例。

1、幼儿园的语言环境有哪些？

幼儿园一日生活的语言、主题课程或其他领域活动中的语言学习、语言教育活动中的语言学习等等。

2、教师在幼儿语言能力的发展中起了什么作用？

支持作用、引导作用、潜移默化的作用等。

3、《指南》中语言领域的核心理念是什么？

大家经过激烈的讨论，得出结论——提升语言运用的能力，把语言真正融入生活！

四、名师提升

请胡园长为我们总结提升：

语言是一支百得胶，是人体所必需的血液。语言串联各领域，融会贯通。

我们在日常教学中要牢记三大点：关注日常、融合（新旧经验）、一贯坚持。

我的小领悟：语言是人类社会特有的一种现象，语言是思维的工具，是认知能力的一种，也是社会交往的工具，是儿童社会化、个性发展的重要标志。我们需要语言，就像鱼儿离不开水，小鸟离不开天空，小草离不开土壤……同样的，我们也离不开语言。我把语言学习比作一个大的玻璃容器，日常教学活动的语言学习就好比大小不一的石子，我们所传递的语言犹如粗细不一的沙粒。试想一下，是不是把石子、沙粒投放到玻璃容器里就能把她填满、充实呢？结果是不一定的，还有许多我们看不见的微小的空间正等着我们去填充它，这些难以看到的细致之处使我们现阶段乃至将来所要努力的目标。语言学习任重而道远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！