我读的是《幼儿园一日生活环节的组织策略》这本书，该书将幼儿园的一日生活分为了八个环节：入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园。能否把这八大环节组织好，直接关系着幼儿教师的教育教学工作能否顺利进行。全书每个环节各成一章，每一章又分为两部分：常规要求和指导要点；问题诊断

与应对。尤其是在第二部分，根据不同年龄段幼儿存在的问题，提供了大量的策略、活动、儿歌和故事。无论是初入职的新手教师，还是生活环节组织方面缺乏技巧的老教师，都可以从本书中获益匪浅。

该书中提出的许多策略都是值得我们去好好学习的，我总结了以下两点：

1、以儿歌形式的贯穿

在幼儿午睡起床穿衣环节中，发现孩子们把衣服的图案穿反，针对这个现象，在穿衣环节中可以教孩子们玩“钻山洞”的游戏。即：把衣服上的小动物图案帖在桌子上，头从下面的大洞口里钻出来，再把胳膊从两边的小洞里钻出来。并加以小儿歌的形式：“小小鸡，变呀变，钻出蛋壳看一看。攥紧袖口伸翅膀，一捋绒毛头转转。”在幼儿边穿衣服时边说儿歌，增加了游戏性，同时也不会再穿反衣服。

2、 环节过渡要动静结合

小年龄段的孩子注意力持续时间不长，因此在环节过渡上也要动静结合。如在户外活动前，对 于老师的提要求环节幼儿总有不注意听的。因此每次都可采用不同的形式，有时用静悄悄的猫妈妈的形式，带宝宝出去锻炼身体，再配以漂亮的头饰，孩子们会安静的跟妈妈出去。有时还可以变成蹦蹦跳跳的小青蛙，孩子们会争先恐后的一展自己的身手。还可以用美丽的蝴蝶，孩子们翩翩起舞。每天都给幼儿新鲜感，对于幼儿的发展以及幼儿活泼的天性是一种很好的培养。

结合自己的工作，我发现了许多的不足：如组织一日活动中缺少计划的制定；相关的策略能否巧妙地应用等等。

因此作为经验不足的新教师，我更应该在教育教学工作中，不断改进，不断优化幼儿的一日生活。