潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学（一）

编辑：赵洋 来源：德州新闻网 时间：2016-12-15 16:03

http://s8/mw690/002s89Ugzy77zx5yRtZ77&690静待花开——行进路上的齐河县第五小学" TITLE="潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学" /> 

    整合资源，确立目标，明确理念，理清思路
    齐河县第五小学在县委、县政府的关怀下，在县教育局领导的多方协调下，在周边居民的期盼中，2015年8月31日正式启用。学校占地39亩，建筑面积11088平方米，服务周边24个自然村和周边居民小区。该校合并了原晏北街道四个学区小学的二至六年级的学生 800多人，2015年一年级招收新生八个班 429多人，2016年招生 550余人。目前在校学生1800余人，34个教学班，在编教职工99人。
    第五小学建成启用，缓解了这方居民的孩子就近上学难的问题。但是，能否达到群众的期望值，也就是说，孩子是否能够受得到像城区四个实验小学一样的优质教育，这是家长和社会的担心，也是学校一班人首先思考的问题。
    学校领导班子经过调查研究和反复思考论证，把“办适合学生发展的教育、育挑战未来的人才，创名师辈出的环境，冲小学教育制高点”作为办学的愿景和理念。根据该校学生和学校实际，确立了“自信立身、诚信达人”的校训，引导师生用自信铸就自己辉煌的未来，通过诚信赢得整个世界。
    在教学思想上，把“以欣赏的眼光看待每一个学生、用爱心呵护学生、用自己的激情点燃学生、把激励的阳光撒向学生”作为广大教师孜孜追求的教风。引领学生养成“乐学（兴趣）、善学（方法）、敏学（刻苦）”的良好学风。
    学校确定的发展思路是：高起点谋划、高标准要求、创一流业绩，努力实现“一年规范、三年赶超、五年成为区域名校”的奋斗目标。

潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学（二）

编辑：赵洋 来源：德州新闻网 时间：2016-12-20 15:37  

    http://s16/mw690/002s89Ugzy77zxbIeDl2f&690静待花开——行进路上的齐河县第五小学" TITLE="潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学" />
  突出核心，统一意识，凝聚人心，构建团队精神
    2015年8月31日刚入校时，62名教师来自 12个不同学校。这是一群人，不能叫集体，更谈不上团队。这样是没有战斗力的，怎么办？学校一班人感到：学校班子成员首先要成为能担当、能容人、顾大局、善进取、敢创新、敢争先的领导核心。其次，学校通过召开全体教职工大会、老教师座谈会，举行青年教师“铸师魂、强师能”励志演讲等，使大家明确了：我们无论年龄大小，无论来自何方，都是第五小学的开拓者和创业者。开好局、起好步、营造良好校风是第五小学历史赋予我们这伙人不可推卸的的责任。
    工作中,学校领导班子以身作则，勇当播火者，点燃每个人，温暖每颗心，用人格魅力感染和带动全体教师。老师得了重病，学校领导班子前去看望、安慰。 2016年10月，学校倡议广大教师为身患重病、家境十分困难的赵德旺老师捐款一万两千多元，当他从校长手中接过这些钱的时候，感动得说不出话，深深地感受到了集体的温暖；一位年轻单身女教师，家远在淄博，齐河举目无亲，母女相依为命，自己时常想家，很少与人交流，情绪低沉，工作不安心。学校就安排同办公室老师多多关心她，学校为她在学校解决住宿，校长两次找她谈心，了解其家庭情况。经过一段时间，该教师不再把自己封闭起来，也逐渐开朗了，工作有了积极性。
    2016年元旦和“三八”妇女节，学校组织教师联欢、游戏，在这个过程中，老师们彼此加强了融合、沟通，增强了团队意识、缓解了压力。一位老教师感慨地说，教了一辈子书了，像这样集体过个节还真是头一回，激动地赋诗一首表示心情。今春的一个周末，学校组织全体教师畅游黄河，感受黄河波涛汹涌的胸怀，体会黄河百折不挠、生生不息的精神，活动中大家相互照顾、关心、分享、呼朋引伴、集体留影，虽然在凄冷的小雨中，但大家感到其乐融融。
    随后，学校适时地邀请县委党校高级讲师沈仁强到校作“如何构建团队精神”的报告，他激情四射的演讲，感染了每一位教师，之后，大家的心态悄悄地发生了积极变化。
    一年多过去了，来自四面八方的教师们逐渐融合、凝聚，彼此有了手足的感觉，学校有了家的味道，第五小学这个崭新火热的集体逐渐成了师生的精神家园。“走出校门人人都是第五小学的代表，走进校门个个晋为第五小学的主人”，已经成为老师们的共识。

潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学（三）

编辑：赵洋 来源：德州新闻网 时间：2016-12-21 16:54 

http://s4/mw690/002s89Ugzy77zxkhHhhb3&690静待花开——行进路上的齐河县第五小学" TITLE="潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学" />
  一流的校舍，一流的设施，助力教育教学发展
    2015年暑假前，第五小学没有院墙、没有大门，只矗立着没竣工的两栋教学楼，到处是荒草一片的建筑工地。整个暑假学校一班人牺牲休息时间，天天盯在学校，多方协调，完成后期辅助建设工程，做好开学的一切准备，确保了新学期如期开学。
    开学后，他们借争创全国义务教育基本均衡县的契机，积极改善办学条件，按国家配备标准，普通教室安装了多媒体，接通了宽带，共享优质教育资源；音乐、美术、科学、信息技术、综合实践等专用教室；图书阅览、科技活动、心理咨询、多功能电教室等公共教学用房齐备，音乐、体育、美术、数学、科学、综合实践、信息技术各学科的仪器设备按标准配齐，并加强管理和使用。还安装了乒乓球台、高低杠、平梯、肋木等运动器械，今年暑假又修建设了300米标准塑胶操场。学校管理、教师办公实现信息化管理。教师办公室全部用上了空调，学生教室全部用上了电扇，多方筹措资金，去年冬季实现了集中采暖，为师生创造了较为舒适的教学环境。
    学校总体规划设计了以培养良好行为习惯和弘扬中华传统文化为内容的校园文化，每一面墙、每一条走廊都成为无声的教育阵地，每一块黑板报、每一面宣传栏都成为学生展示自我的舞台，在潜移默化中加强了学生思想道德教育。
    去年入冬前和今春，学校按照总体设计，分步实施了绿化，绿化面积达4000多平方米，各种苗木达十几种，校园内实现了三季有花四季常绿。同时，校园内全部实施硬化，卫生整洁，创造了一个非常怡人的教育教学环境。

潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学（四）

编辑：赵洋 来源：德州新闻网 时间：2016-12-28 14:36

 http://s1/mw690/002s89Ugzy77zxzR2Gkf0&690静待花开——行进路上的齐河县第五小学" TITLE="潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学" />
   建章立制，构建体系，科学管理，民主立校

    无规矩不成方圆，无章法难行管理之事。去年开学之初，学校研究制定了《齐河县第五小学章程》《师德考核方案》、《教职工考勤制度》、《教学成绩奖惩办法》和《教职工综合考核方案》草案，在一届一次教代会审议通过，2016年6月教代会又审议通过了《职称评定考核计分办法》、《学校名师评定标准》和《学校及县级以上优秀教师评选办法》，让教师真正成为学校的主人，实现民主化管理，做到公平、公正、公开，制度面前人人平等，让制度来说话，靠制度来管理，本学期向上级推荐的优秀教师和职称评定都很顺利。
    构建科学的管理体系和管理机制，才能政令畅通。去年开学前，学校推行了德育副校长和中层干部竞聘上岗制度。所有参与竞聘的10位教师，通过竞聘演讲、现场答辩、全体教师打分、校委会评定，确定德育副校长人选，报请教育局进一步考察任命，确定中层干部人选，明确岗位职责，试用期一年，学年结束，面对全体教师述职，接受全体教职工评议，满意率超高过60%，方可最终任用，任期五年。这样激发了管理者的工作热情和主动性。这学期学校又试行了年级组长负责制和校领导包级制，使管理重心下移，从而建立起校委会决策，由中层处室贯彻、督促、检查、评定，由年级组落地生根的管理格局。另外，还编织起包括业务校长、教导处和学科组、备课组在内的教学教研管理网络；以德育校长、教育处、少先大队、各中队在内的常规管理、安全保障，主题教育活动的德育管理网络，从而形成事事有人管，人人有事做，政令畅通的良好局面。为了提升管理水平和境界，付玉华校长去威海参加为期一周的养成教育研讨会；付月明校长带领教育处、少先大队一班人到第三小学、雅元小学参观学习交流学生管理、教育活动等管理经验，使管理的规范性和档次显著提升。
    “落实”是管理的核心。在教育教学管理中，学校时刻抓住“落实”这一管理中的核心环节，把顶层设计的活动、改进教学的措施落实到操作层面。科学的评价、竞赛比赛、表彰奖励、经验介绍等，都是促进落实的好方法，学校设立年级组长，也是这方面的考虑。他们这样做了，很多活动、措施就没用走空，达到了超出预想的效果。

潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学（五）

编辑：赵洋 来源：德州新闻网 时间：2016-12-29 10:25

http://s2/mw690/002s89Ugzy77zxJIwxz31&690静待花开——行进路上的齐河县第五小学" TITLE="潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学" />
    规范教学行为，促进专业成长，着力提高质量

    去年开学后，学校很快把工作重点放在规范教师的教学行为上。该校在编教师绝大多数是原四个学区小学的教师，由于过去学校小，一个年级就一个班，教师与教师之间工作没可比性，造成教学计划性差、随意性大。诸如集体备课、教研活动很难开展。教学成绩校内无比较、教学上无压力，带来一切教学教研活动缺乏规范性。
    鉴于这种情况，学校确定了正确的工作思路：要改变学生，首先转变教师，就得从抓规范教学行为入手，因为有的教师教了几十年，某些方面的教学业务从没做过，如集体备课怎么备，备什么，集体备课与个人备课有什么关联，弄不清的大有人在。为此，学校制定了《齐河县第五小学教学常规细则》，明确教学工作应该做什么、怎样做。一项一项来，从点点滴滴纠正，逐一指导，严格过程性业务检查与考核。例如，课堂教学不规范，他们聘请第三小学的刘培培、杨帆两位市级教学能手来上示范课、指导教学；与第一小学联系安排30多名老教师去听各学段的课，向执教教师请教、探讨课堂教学中的疑惑。
    同时，他们还着力关注名师培养，促进教师专业发展。去年在职的62名教师中，35岁以下的有21人，今年县里又给学校招聘了23名新教师，这样年轻教师占到教师总数的一半。他们心态积极、有深厚的专业知识功底，又能很快掌握现代教育技术，是学校后续发展不可多得的生力军。如何把这部分有生力量变为中坚力量，成为能打硬仗的突击队，是第五小学发展中的最为关键的一环。学校认识到这一点，校长亲自挂帅高调引领，业务校长靠近管理指导，有计划地锤炼他们的内功。比如：组织演讲比赛，梳理他的成长心路历程，明确方向，确定事业发展目标，亮亮普通话；专业知识和教学基本规范的考试，摸清知识储备，看看教学规范的掌握，晒晒他们的书写水平；青年教师讲课比赛，促使他们快速提高课堂教学水平；跟踪听课、磨课，从细节上打磨，追求课堂教学艺术的完美；走出去，一年来这些教师到德州、泰安、曲阜，听全国著名特级教师窦桂梅、薛法根、于永正等名师的课，聆听他们对课堂教学的解读，开阔了眼界，提升了境界。
    今年春天学校还成立了“名师专业成长工作室”，为他们搭建共同成长的平台。主持人通过竞选产生，负责总体工作，每个成员根据其特长，承担一项任务，比如，有的普通话较好，他就负责辅导大家的普通话；有的课件制作特别在行，他就指导大家制作技巧等等。工作室有他们的“公约”，自觉遵守，有固定的集会时间，每周三下午二、三节。每人制定自己三年的规划和目标，学校制定了《学校名师的评选标准》，从校级名师作起，逐步向更高层次发展。
    一年多来，教学的规范性有了很大改观，很多青年教师逐渐成手，教学成绩已经跃居全县中上游。

潜心耕耘 静待花开——行进路上的齐河县第五小学（六）