作者：文颖（本公司专任心理咨询师）

公交车上写作业的孩子

大早上，公交车上人很多，车上有一道独特的风景---一个5岁左右的小男孩以座当桌，站着趴在座位上写作业，面无表情旁若无人。在一旁的人见此景都抿嘴笑了。也站在一旁的，大概是孩子的妈妈，看着孩子写作业，一脸平静。

我也笑了，不过打心底里给这个妈妈点赞，能让孩子体验公交车上写作业，也真是稳得住、有策略。从母子平静的脸上，我猜“公交车上写作业”是孩子自己的选择，虽不得已，但不能怪谁，只能乖乖完成。

时光倒回，我来编剧一回（当然不同的编剧对于此景，会编出不同的版本：课业太重、娃儿酷爱学习、不爱惜眼睛等。请容我把今儿的版本编成家庭教养。）

妈妈头天晚上就几次提醒孩子要完成作业，可娃硬是不听。妈妈最后说：“你现在不写，可以选择明早在公交车上写，或者就不交作业，或者你也可以今晚找个时间做完。你自己选择哟！”娃儿玩自己的，到上床之前，都没写完作业。

早上醒来，才想起妈妈昨晚的话，可又不想受到老师的惩罚，只能选择在公交上写作业了。虽然车上颠簸不方便，且有旁人的眼光，也只能认了，下次便知道如何选择是更好的。

教养勿忘“因果原则”

这中间有一个很重要的教养原则，就是“因果原则”。每一个行为或选择都会很自然的带来一个结果，让孩子去经历行为的后果，会帮助TA调整行为。

奖励和惩罚就是这样的原理，一个行为若会带来想要的好的结果，则这个行为就会得到加强，如按时完成作业就会得到老师的表扬，孩子看重表扬，就会增强按时完成作业这个行为；若是一个行为会降低不好的结果，这个行为也会增强，如按时完成作业就不必在公交车上赶作业或者被老师批评，如果孩子体会过公交车上赶作业的痛苦或者被老师批评，就会增强按时完成作业的行为。前提是，他必须真实体会过这个不好的结果。

所以，只要后果是可以承受的，如不早点睡觉第二天就起不来，可能会迟到、不好好吃饭，过了吃饭的时间就会饿一顿等等，大人在类似这样的事上，不应该剥夺孩子去体会自己行为后果的机会，与其时常念叨、催促孩子要如何如何做，不如平和地让自然结果来教会孩子如何做。

有时候大人太过焦虑和担忧，害怕让孩子去承受行为的后果，好心的爷爷奶奶跑去学校给老师说情，或者偷偷的塞给孩子好吃的，这样孩子就没有机会学习为自己的行为负责，也就很难养成好的行为习惯。

向公交车上的妈妈学习，哪怕在车上写作业又何妨？对于别人的眼光，大可淡淡的一笑，然后注视你的孩子，肯定和欣赏TA的认真、负责和勇气。

点击链接可查阅刘俪老师的文章《正面回应孩子》
http://blog.sina.com.cn/s/blog_85f485470102v6z6.html