一堂有趣又有效的拼音课

——2017.10.12张老师《ai ei ui》公开课听课心得

    今天早上听了本校张老师《ai ei ui》公开课。这是一节有趣又有效的公开课，值得我学习的地方很多，让我对拼音教学该怎么上有了更深的认识和体会。下面谈谈自己的几点收获：

一、 巧组织，促高效

1、巧创情境，激发学生学习兴趣

    上课伊始，张老师出示拼音乐园图片，欢迎大家来到拼音乐园，并让孩子与老朋友 a o e 打招呼，“i非常喜欢交朋友，与a e u 都交上了朋友，组成了ai ei ui 。”自然引入本课学习，掌握了三个复韵母的形。紧接着利用微课视频跟拼音小博士学习了三个复韵母的发音，吸引学生注意力，轻松愉快地掌握了发音方法，突破难点。再通过“韵母有一顶会变形的帽子，但是他们从来都不会抢着戴，因为他们有一个共同的约定。”引入ai ei ui 的四声调，学习《标调歌》。创设捉迷藏、大象吹泡泡、开火车等游戏环节，运用生动形象的语言，让学生在轻松愉悦的氛围下学习了本节课的音节拼读。

2、过渡巧妙，内容层层深入

我想张老师的课之所以效率高，还在于她精心设计的每一环节和巧妙的过渡。每一环节，由浅入深，层层深入，由ai ei ui 的形到音，再到拼读游戏，最后作业布置在生活中找找ai ei ui，不断深入，一步步巩固，课堂极为流畅带着孩子在玩中学，学中玩，学生学得扎实，课堂效率极高。在我的课上，常常出现内容上不完、环节与环节之间无过渡，比较单板无趣或生搬硬套。我想需要在备课时，多研究教材，精心设计每一教学环节和，想好环节间的过渡语言。

二、 抓目标，渗学法

张老师紧紧围绕本课教学目标，设计教学活动。更可贵的是，张老师特别注重学法的渗透。例如在让学生读ai ei ui时，个别学生出错，张老师能强调让孩子先摆好第一个字母的口型，例如ai先摆好a的口型。这样的教学不是简单机械地教发音，而是渗透了学习方法。为其他复韵母的学习奠定了很好的基础。又如，让学生观察插图，找找复韵母藏到了哪里，学生能很快地说出来，说明张老师在平常的教学中一定都充分利用课本情境图进行教学。这一环节的学习，也有利于复韵母藏到了同学的姓名中和作业布置要求学生在生活中找找这几个复韵母的学习。这样的引导，学生能在学习生活中有意识地学习，巩固所学。

生活处处是语文，无论是拼音学习，还是识字，都需要学生培养学生学习能力，养成主动学习，在生活中获取知识巩固知识的好习惯。

三、 好习惯，助学习

    1、细节入手

一年级是习惯养成的关键期。从张老师的课堂纪律、学生的表现可以看出张老师在平日班级管理很成功。而这并非一朝一夕可以形成的，开学到现在张老师一定花了很多心思下了很多功夫。纵观整堂课，张老师很注重从细节入手培养孩子的习惯。例如课前要求学生文具的摆放。再如最后书写音节词时，提醒学生坐姿。再到给学生贴有“奖”字的奶片（“奶”中含ai）。从教学设计来看，张老师自己就是一位很善于观察，用心挖掘生活中的资源，善于利用细节去教育孩子的老师。这也值得自己学习，多留点心，用心工作，用心生活，也让我们的孩子学会观察，学会发现。

3、鼓励强化

有这样一种说法：好孩子是夸出来的。当我们去关注孩子好的行为，并表扬这样的行为，这样的行为就会得到强化。而当我们把目光聚焦在孩子的缺点，孩子的不良行为，并常常去批评孩子时，孩子很容易因此失去信心，总是尝不到甜头，有可能产生“习得性无助感”，觉得自己就是没法做好，没法让老师或家长满意。张老师的课中，可以发现他不断地在表扬孩子，一有表现好，并进行表扬。更让我佩服的是，张老师极具教育智慧，把今天所学的复韵母融入到了对孩子的表扬中，例如：“ei给你，把奶片送给你。”“guai你真乖，奖励你！”被老师表扬的孩子是幸福的，也相信他们一定会越来越好！

看到这样的课堂，我在想同样是表扬奖励，怎样让我的课堂奖励更有效。我的课表现好的孩子，被表扬五次可以换一个赞，但是对获得的赞有什么作用还不明确，应该及时落实，而且要不断提醒孩子这些赞的神圣的功能。

这节课还有很多让我回味无穷的东西：教师个人的魅力，她的教育智慧所带来的精彩的生成……需要我在今后的教学实践中慢慢学习，慢慢消化！

这是今天学校公开课后，我的小伙伴写得听课心得。从课堂情境的创设到目标学法的落实再到习惯培养的细化，层层深入进行评析，每个环节都有自己内心的思考与碰撞，真是了不起。从这篇听课心得中，我深深地感受到后生可畏啊！希望下次的听课心得，可爱的小伙伴能用上一些新课标的理念，渗透一些名师名言。相信，在我的小伙伴的督促下，我们会一起成长得很快，成长的路上会收获满地花香。