“Do you want to build a snowman?” 这样的旋律在无数个孩子和妈妈心里应该都非常熟悉吧？这就是冰雪奇缘里公主唱得最多的一句词。北京去年一个冬天可以说没有下雪，但嘟嘟家Mommy的心里一直惦记着，在陪宝贝看冰雪奇缘时就告诉他：“等下雪了，我们也去堆一个雪人好不好？”小宝宝总是好奇的，同时也是茫然的，因为其实他对这个东西几乎没有概念，什么是雪都还不是很清楚呢。但妈妈一直都知道，只有看到雪，玩了雪他才能认识雪。终于，在正月初二，回姥姥家的路上开始下雪，一直持续到下午三四点。眼看着雪停了，路上已经被踩化了。妈妈心想如果再不去玩雪，今年可就没机会了，便克服对寒冷的恐惧和懒惰呼吁：“我们去堆雪人吧？”“好！”我们家小嘟嘟总是对玩充满好奇和热情的。爸爸则是执行力不在话下。咨询好姥姥姥爷哪里可能还有成片的雪，穿好棉衣，带着铁锹和一根胡萝卜出发了。

   《波西和皮普 堆雪人》是我专程带回老家的一本绘本。妈妈引导嘟嘟去雪地里先踩下一串串脚印。“嘟嘟，你看妈妈的火车要开走了！”嘟嘟也就自然开始踩自己的火车了。然后妈妈安静下来，让嘟嘟听：“你听到声音了吗？”“咯吱咯吱是什么声音？”让他从听觉认识雪。

    这时候爸爸已经开始攒雪球了。弄一个小雪球就朝嘟嘟扔来了，砸到身上就碎成花掉地上了。“嘟嘟，雪是软的还是硬的呀？”“软的。”“雪是什么颜色的？”“雪是热的还是冷的？”这样几个问题就引导孩子从视觉和触觉认识了雪。

    爸爸开始滚大雪球，妈妈也试图去玩雪球，发现手实在太冷了，真是怀疑高中时明明一起打雪仗觉得雪不冷呀！！妈妈就用手抓雪，嘟嘟就用铁锹铲雪，我们一起堆雪人的身体了。不一会爸爸的雪人头够大了，便帮我们把身体弄结实了。头坐上，雪人就成型了。

    “胡萝卜是做什么的？”嘟嘟一点点慢慢把胡萝卜插到雪人鼻子的位置。

    “雪人应该还有什么呀？”爸爸妈妈这样引导嘟嘟去捡东西来给雪人当眼睛嘴巴。有时他会知道还缺什么，有时就不知道，然后妈妈就摸摸他的小眼睛提醒一下。

最后和爸爸一起捡石子给小雪人穿上衣服，就算是大功告成了。

    看着我们的雪人，真是喜欢开心呀。照相留影吧。然后妈妈还让嘟嘟坐在一个塑料袋子上拉着他当雪橇滑雪，汽车压过的地方还真能滑起来，嘟嘟也非常喜爱。

    该回家了，问题就来了。嘟嘟要把雪人带回家，这是个妈妈之前没有想到的问题却也是正常的，每个孩子大概心里都喜爱着雪人，小时候我也看过作文里写主人公把雪人带到家里第二天不见了。妈妈先拿了一点点雪放嘟嘟手里，一起看着雪一点点化成水，便问嘟嘟雪去哪里了，他能感觉到和看到。然后妈妈解释如果雪人回到家里也会化成水，但是他还是要带回去，说放到院子里。小孩子非常聪明。妈妈又解释太大了，拿不回去，……这个时候看爸爸已经又做好了一个小小的雪人。然后我们又一起做了一个小雪人，后来把两只小雪人带回了院子里。

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    最后虽然接受大雪人不能带回家的事实，嘟嘟还是哭了一会。他舍不得。在家里就一会趴窗上看看小雪人还在吗，还好第二天直到我们走小雪人也没有全部化完，但我们都看的出便得更小了。

    玩雪是孩子都喜爱的，这其中我非常想说，让孩子养成一种思维习惯就是：“绘本故事里的，都是真实的，别人做的，我也可以做。”这又是另外一本绘本教会我的。一只小老鼠看到鸟在天上飞，飞机在天上飞，人们坐着热气球在天上飞，于是自己就做了一个风车带着他去了天空自由飞翔。“别人做到的，我们也可以想办法实践去做到！

   让绘本活起来，让孩子有梦想，并和他们一起让小小的梦想变成现实吧。