一年级下册第1单元：春天在哪里

刘宪华设计 www.ztyd.net

 

第一课时

一、     课前游戏

1、          小嘴巴咬音。绕口令《花和瓜》

        花和瓜

    瓜藤开花花结瓜，

    没花就没瓜。

    吃瓜要爱花，

娃娃爱瓜也爱花。

游戏第一步，张大嘴巴说个ɑ，要把软腭提起，尽量将内口腔增大，看谁的声音更响亮。

游戏第二步，把“瓜、花”两个字也说得象ɑ一样响亮。

游戏第三步，看谁能把《花和瓜》这个绕口令说得清脆悦耳。

二、     指导朗读《新语》中的单元导读：《春天在哪里》。教学时间：10分钟。

2、          记忆复述：请同学们坐直，保持肩平、背直、足安，让注意力保持高度集中。在一分钟之内把大屏幕上的7个词都记住，并按顺序复述，出示下列词语：

 融化  发芽  青蛙  哗哗  呱呱  鲜花  图画

 3、小嘴巴咬音：这7个词中最后一个字的韵母都有ɑ，所以发音时，要把嘴巴张大，软腭提起，让口腔内空间增大。

化  芽  蛙  哗  呱  花  画

4、想象画面读（读词语，想画面）。（注意发音时软腭提起，让声音更响亮。）

融化  发芽  青蛙  哗哗  呱呱  鲜花  图画

5、情感诵读

春天在哪里

冰雪融化，柳树发芽。

欢畅的小河，叫醒了贪睡的青蛙。

哗哗、呱呱。

呢喃的燕子，呼唤着绿草和鲜花，

它们正从四面八方赶来，

用色彩描绘着一幅美丽的图画。

三、     指导朗读《新语文主题阅读》中的《小河醒来了》。教学时间：10分钟。

6、“内容”导入：“冰雪融化，柳树发芽。欢畅的小河，叫醒了贪睡的青蛙。”那小河醒来后，感觉到了什么？看到了什么？说些什么呢？做些什么呢？

7、记忆复述：给大家1分钟时间，记忆复述大屏幕上的三个句子。提示，请同学们保持科学的坐姿，注意力要高度集中。

①               过了一个冬天，小河醒来了。

②               小河睁开了睡眼：啊，春天来了！

③               小河高兴了，它一边跑，一边唱：……

8、          以读带讲：提示引导读。

   ①第一句：

生：过了一个冬天，小河醒来了。

师：小河感觉到了什么呢？

生：太阳照着它，暖暖的；和风吹着它，柔柔的；柳丝挠着它，痒痒的。

②第二句：

生：小河睁开了睡眼：啊，春天来了！

师：小河看到了什么呢？

生：岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞；地里，绿油油的麦苗正在拔节长高；山坡上，那盛开的桃花，就像一片火红的朝霞。

③第二句：

生：小河高兴了，它一边跑，一边唱：……

师：小河说了什么呢？

生“春天来了！春天来了！”

师：小河接下来，又做了什么呢？

生：还把看到的一切都揽进了自己温暖的怀抱。看啊，河面上，五光十色，好一派明媚的春光！

9、          想象画面读

①   读词语想画面：

暖暖的  柔柔的  痒痒的

②读句子，想画面：

太阳照着它，暖暖的；和风吹着它，柔柔的；柳丝挠着它，痒痒的。

四、           指导朗读《主题式·经典诵读》中的《绝句·其二》。教学时间：10分钟。

10、     《赏析》导入

师：春日融融，江山多姿，春风拂面，花草飘香，泥土滋润，紫燕新归，鸳鸯卧沙，暧意洋洋。好一幅色彩鲜明的初春景物图（此段内容是本首诗的赏析，在此诗的下方）。唐代杜甫，就用一首五言诗，描绘了这幅刚刚入春时的景物图。我给同学们朗诵一下：

绝句（其二）

                   （唐）杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

11、     以读带讲：提示引导读。

师：春日融融，江山多姿——

生：迟日江山丽，

师：春风拂面，花草飘香——

生：春风花草香。

师：泥土滋润，紫燕新归——

生：泥融飞燕子，

师：鸳鸯卧沙，暧意洋洋。

生：沙暖睡鸳鸯。

12、情感诵读：把加重的字读重（“迟、春、飞”三个字可做实声重读；“飞、鸳鸯”可做气声重读）。

绝句（其二）

                   （唐）杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

五、     积累感悟。教学时间：10分钟

13、     词语积累。把书翻开，把你积累到的描写春天的词语画出来（批注），读几遍后，分享给大家：

单元导读《春天在哪里》：

冰雪融化  柳树发芽  欢畅的小河  叫醒了 

哗哗  呱呱  呢喃的燕子  呼唤着  绿草和鲜花

《小河醒了》：

暖暖的  柔柔的  痒痒的  吐翠的杨柳  婆娑起舞  绿油油的麦苗  拔节长高  盛开的桃花  明媚的春光  ……

14、     积累句子。把你认为描写春天最美的句子，画出来，读几遍后，分享给大家：

单元导读《春天在哪里》：

①欢畅的小河，叫醒了贪睡的青蛙。

② 呢喃的燕子，呼唤着绿草和鲜花。

……

《小河醒了》：

①   岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞。

②   地里，绿油油的麦苗正在拔节长高。

③   山坡上，那盛开的桃花，就像一片火红的朝霞。

……

《绝句》

①迟日江山丽，春风花草香。

②泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

③春日融融，江山多姿。

④   春风拂面，花草飘香。

⑤   泥土滋润，紫燕新归。

⑥   鸳鸯卧沙，暧意洋洋。

六、    感悟表达。

15、感悟表达。现在请同学们用自己积累过的词句，说一说春天是什么样子的？

生：春天是明媚的。

生：春天，麦苗在拔节长高。

生：春天就象杜甫的诗句：迟日江山丽，春风花草香。

……

 

 

 

第二课时

一、     课前游戏

1、小嘴巴咬音。复习绕口令《花和瓜》

        花和瓜

    瓜藤开花花结瓜，

    没花就没瓜。

    吃瓜要爱花，

娃娃爱瓜也爱花。

注意：张大嘴巴说个ɑ、花、瓜，要把软腭提起，尽量将内口腔增大，看谁的声音更响亮。

二、教学《经典诵读》中的《春天来了吗？》，教学时间：10分钟。

2、记忆复述：请同学们坐直，保持肩平、背直、足安，让注意力保持高度集中。在一分钟之内把大屏幕上的4个词都记住，并按顺序复述，出示下列词语：

嫩芽  鲜花  花鸭  燕子妈妈

 3、小嘴巴咬音：这4个词中最后一个字的韵母都有ɑ，所以发音时，要把嘴巴张大，软腭提起，让口腔内空间增大。

芽  花  鸭  妈妈

4、想象画面读（读词语，想画面）。（注意发音时软腭提起，让声音更响亮。）

嫩芽  鲜花  花鸭  燕子妈妈

5、以读带讲：教师提问，学生承接读。

师：春天来了吗？

生：去问柳枝上的嫩芽。

师：春天来了吗？

生：去问桃树上的鲜花。

师：春天来了吗？

生：去问池塘里的花鸭。

师：春天来了吗？

生：去问梁上的燕子妈妈。

三、教学《经典诵读》中的《会纺纱的春雨》，教学时间：10分钟。

6、记忆复述：请同学们坐直，保持肩平、背直、足安，让注意力保持高度集中。在一分钟之内把大屏幕上的6短语都记住，并按顺序复述，出示下列词语：

白白纱，白了洼。

绿绿纱，绿了花。

红红纱，红了霞。

7、小嘴巴咬音：这6个短语中最后一个字的韵母都有ɑ，所以发音时，要把嘴巴张大，软腭提起，让口腔内空间增大。

纱  洼  纱  花  纱  霞

8、《赏析》导入：春雨多么神奇啊！顷刻间纺出了一匹匹白纱，绿纱，红纱……

9、以读带讲：合分读

生合：春雨春雨哗啦啦，

      好像纺车纺纱纱。

师：什么纱？

生组：白白纱，

    白了河湾白了洼。

师：什么纱？

生组：绿绿纱，

    绿了树笛绿了花。

师：什么纱？

生组：红红纱，

师：红了鲤鱼红了霞。

生合：春雨春雨会纺纱，

      纺出幅幅新彩画。

四、主题诗会环节。教育时间：15分钟。

10、《名曲》导入：《新语文主题阅读》第8页名言中。

师引唱：小松树，快长大；绿树叶，发新芽。阳光雨露哺育我们，快快长大，快快长大……

师：关于春天的歌有很多，比如《新语文主是阅读》第5页最后两行也有一首：《小草》。哪位同学给大家唱一下：

生：……

春风啊春风，你把我吹绿；阳光啊阳光，你把我照耀；河流啊山川，你哺育了我；大地啊母亲，把我紧紧拥抱。

11、分享展示：寻找春天、赞美春天的歌曲很多，寻找春天、赞美春天的诗歌也有很多。谁能给大家朗诵几首——

生1：请同学们把《新语文主题阅读》翻到第1页，我给大家读一下这首单元导读。

春天在哪里

冰雪融化，柳树发芽。

欢畅的小河，叫醒了贪睡的青蛙。

哗哗、呱呱。

呢喃的燕子，呼唤着绿草和鲜花，

它们正从四面八方赶来，

用色彩描绘着一幅美丽的图画。

师：在“融化  发芽  青蛙  哗哗  呱呱  鲜花  图画”这7个词中最后一个字的韵母都有ɑ，所以发音时，要把嘴巴张大，软腭提起，让口腔内空间增大。我们一起再把这首单元导读美美的读一下吧！

生2：请同学们把《主题式·经典诵读》翻到第90页，我给大家背诵一下杜甫《绝句》。

绝句（其二）

                   （唐）杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

生3：请同学们把《主题式·经典诵读》翻到第89页，我给大家背诵叶绍翁的《游园不值》。

游园不值

（南宋）叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。 

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

师：杜甫的《绝句》、叶绍翁的《游园不值》是很有名的赞美春天的古诗，请同学们把《新语文主题阅读》翻到第6页，我们大家来一起读一下杨万里的这句古诗：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。我们再把《新语文主题阅读》翻到第4页，看最后一句，老师来领读：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”好，现在哪位同学能给大家朗读一下好懂的现代诗呢？

生4：请大家把《新语文主题阅读》翻到第4页，我给大家读一读《春妈妈的三个小姑娘》。

……

师：我们大家一起把下面朱自清的这句话读一下：“盼望着，盼望着……”

生5：我和我们组的同学一起给大家读一下《主题式·经典诵读》中的第94页的《会纺纱的春雨》。

……

12、    基础训练环节（词语积累），教学时间：5分钟。（这个环节要让学生在书上画，边画边读，养成在文本中找好词佳句的习惯。）

师：把《新语文主题阅读》翻到单元导读《春天在哪里》，看看我们画过的词语，再把这些词语读一读。

冰雪融化  柳树发芽  欢畅的小河  叫醒了 

哗哗  呱呱  呢喃的燕子  呼唤着  绿草和鲜花

师：把《新语文主题阅读》翻到单元导读《小河醒了》，看看我们画过的词语，再把这些词语读一读。

暖暖的  柔柔的  痒痒的  吐翠的杨柳  婆娑起舞  绿油油的麦苗  拔节长高  盛开的桃花  明媚的春光  ……

师：你还在哪篇文章里，积累到了哪些描写春天的词语，先画出来，再读给同桌听听。可以是任何一篇文章里的词语，也可以是自己想象的词语，……教师要有规律的引导，便于学生掌握学习方法。