第3课时:加减混合（1）

 

教学内容：                                              

教材28页例3和做一做。

教学目标：

1、掌握加减混合计算不带小括号的综合算式的运算顺序。

2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。

3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整

和格式规范的好习惯。           

教学重点：

初步掌握100以内数的不带小括号的加减混合综合算式的运算顺序。

教学难点：

能正确的使用竖式计算不带小括号的加减混合综合算式。

教具、学具准备：

    多媒体课件

教学过程：

（一）复习导入

    列竖式计算：

 36+34+7=             87-43-15=  

先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。

（二）揭示目标

    1、板书课题 ：同学们，今天我们一起来学习“不带小括号的加减混合”（板书课题）

    2、出示学习目标 ：掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100 以内的加减混合运算算式。

（三）自主探究

    1、出示自学指导：

（1）谁能来说一说画面中说了些什么？ 你能根据这条信息来编一道题吗？ 根据这些信息你想到哪些数学问题？

（2）怎样列式？

（3）这道题都有什么运算符号？应该先算什么，再算什么？

    2、自学

    师：下面给同学们5分钟自学时间，看谁思考的最认真，坐姿最端正。

    3、做一做

    师：请同学们翻开课本28页做一做第1题。抽学困生板演，最大限度的暴露学生自学后存在的疑难问题。

（四）合作提升

1、议一议：

（1）更正

师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）

（2）讨论

这两道题可不可以把两个竖式连在一起写？有没有简便写法？（学生动笔在黑板上写算式，教师在下面巡视，找出几种有代表性的做法，可能有几种情况，可出示正确的做法。再出示学生中可能出现的两种情况，由学生判断有没有错，错在哪里。）

    2、归纳总结：

    不带小括号的加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？（从左到右依次计算）

用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？

不带小括号的加减混合算式有简便写法。

（五）当堂训练

    1、基础训练

    38+42-50=           67-32+26= 

    86+12-43=           75-29+12=

    2、运用拓展

   第一关：我的基础牢。

    学生独立完成，全班交流，强调运算顺序

第二关：我的速度快。

69+30-45=           71-65+43=

65+18-39=           26+40-8=

   （学生以小组比赛的形式完成。）

   第三关：我会解决问题。

   停车场上有50辆汽车，开走了13辆，又开进19辆。现在停车场上有多少辆汽车？

（五）抽查清

    课本28页做一做1、2

（六）板书设计

 67-25+28= 70      不带小括号的加减混合计算时从左到右按   

                   顺序计算。

6 7              4 2    

- 2 5            + 2 8    

4 2              7 0        答：现在有70个人

 

 

（七）教学反思

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第4课时：加减混合（2）

 

教学内容：                                              

教材28页例4和做一做。

教学目标：

1、掌握带小括号的综合算式的运算顺序。

2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。

3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整

和格式规范的好习惯。           

教学重点：

初步掌握带小括号综合算式的运算顺序。

教学难点：

能正确的使用竖式计算带小括号的综合算式运算式题。

教具、学具准备：

    多媒体课件

教学过程：

（一）揭示目标

    1、板书课题 ：同学们，今天我们来学习“带小括号的加减混合” （板书课题）

    2、出示学习目标 ：掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100 以内的加减混合运算算式。知道加减混合计算时有小括号先算括号里再算括号外计算。

(二）自主探究

    1、出示自学指导：

    （1）观察这个加减混合算式你发现跟原来学习的算式有什么共同点和不同点？

    （2）这个综合算式先算什么？再算什么？

（3）有简便写法吗？

    2、自学

    师：下面给同学们5分钟自学时间，看谁思考的最认真，坐姿最端正。

    3、做一做

    师：请同学们翻开课本28页做一做第2题。抽学困生板演，最大限度的暴露学生自学后存在的疑难问题。

（三）合作提升

1、议一议：

（1）更正

师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）

（2）讨论

这两道题可不可以把两个竖式连在一起写？有没有简便写法？（学生动笔在黑板上写算式，教师在下面巡视，找出几种有代表性的做法，可能有几种情况，可出示正确的做法。再出示学生中可能出现的两种情况，由学生判断有没有错，错在哪里。）

32+（55-46）先算55-46=9，再算32+9=41。可以把两个竖式连在一起。

86-（13+42）先算13+42=55，再算86-55=31。由于86是被减数，55是减数，不能交换位置，所以两个竖式不能连在一起。

    2、归纳总结：

    带小括号的加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？（先算小括号里面的，再算小括号外面的。）

    用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？

    在带小括号的加减混合算式中，有没有简便写法要视情况而定。

（四）当堂训练

1、基础训练

26+（40-8）=             71-（65-43）=

42-（6+34）=             74-（80-6）=

2、运用拓展

课本30页第6题。

课本30页第9、13题。

（五）抽查清

     34+45-36=            87-26+13=

     54+18-41=            53-34+56=

（六）板书设计

72-（47+16）=9

4 7       7 2

  + 1 6     - 6 3

6 3         9

计算带小括号的加减混合运算时，先算小括号里面的，再算小括号外面的。

（七）教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第5课时：解决问题

 

教学内容：第32页例5

教学目标：

1、使学生初步学会口述应用题的条件和问题；会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么；会用不同方法来列式解答两步加减法的应用题。

2、通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感

教学重点：

    会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。

教学难点:

正确的分析数量关系，会用不同方法来列式解答两步加减法的应用题。

教具、学具准备：

    多媒体课件

教学过程：

（一） 揭示目标

    1、板书课题 ：同学们，今天我们来学习加减混合计算的应用题。（板书“解决问题”）

2、 出示学习目标 ：会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么；会用不同方法来列式解答两步加减法的应用题。

(二）自主探究

    1、出示自学指导：

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

这道题的已知条件的什么？有几个问题？

描述男生和女生的数量关系的句子是那一句？谁的数量少？谁的数量多？

要求男生有多少人，是求数量少的还是数量多的？用加法还是减法？

要求一共有多少人，怎样列式？

2、自学

    师：下面给同学们5分钟自学时间，看谁思考的最认真，坐姿最端正。

    3、做一做

师：请同学们翻开课本32页做一做。抽学困生板演，最大限度的暴露学生自学后存在的疑难问题。

（三）合作提升

1、议一议：

（1）更正

师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）

（2）讨论

    一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？

    这道题的已知条件的什么？有几个问题？

    描述数量关系的句子是那一句？谁的数量少？谁的数量多？

    要求二班有多少人，是求数量多的，用加法计算。

2、归纳总结

求数量多的用加法，求数量少的用减法。

（四）当堂训练

1、基础训练

育才学校有21名男老师，38名女老师。那么育才学校一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才学校少多少名？

   我们做了25朵红花，还要做10朵红花，一共要做多少朵红花？如果再做40多黄花，黄花和红花一共有多少朵？

 

二（一）班有27幅花，二（二）班有36幅花，两个班一共有多少幅花?已经贴了41幅，还剩下多少幅？

运走了18箱橘子，还剩下29箱。一共收了多少箱橘子？还收了43箱柚子，橘子和柚子一共收了多少箱？

2、运用拓展

孵小鸡需要28天，孵小鸡比小鸭少用7天。

（1）孵小鸡要用多少天？

（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

（五）抽查清

    48+6-29=      40+23+12=      59-（34-14）=

    67-8+13=      73-20-35=      73-（20+35）=

（六）板书设计

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

         男 生  比  女 生 少5人。

         少 ？人     多 14人               

           求数量少的用减法

    14-5=9（人）   答：男生有9人。

    14+9=23（人）  答：美术兴趣小组一共有23人。

（七）教学反思