教师

原有人数

参考人数

总分

平均分

优秀率

及格率

最高分

备注

张纪萍

26

26

2021

77.7

50%

88.5%

94

学生答题情况分析

（逐题答题情况、得分率、典型错例）

一、读拼音写词语，得分率为89.2 %，典型错例为“羡慕”。二、选择正确的读音，得分率为96.4%，典型错例为“跋涉”的“涉”。三、字词训练，得分率为90.2%，错别字太多。四、照样子写句子，得分率为76%，差生不理解题意。五、积累填空，得分率为79.2%，大部分错字较多，差生不会背。六、走进生活，得分率为74.4%，大部分同学写得句子不优美。七、阅读理解，得分率为72.9%，差生语言组织能力差。八、作文，得分率为76.8%，错字太多，书写不工整，写作方法需要老师多加练习，多加指导。

对

教

学

的

反

思

1、看拼音写词语、会认字等基础知识学生掌握较牢固。

2、少部分同学出现审题差错，强化审题能力。

3、后进生最大的困难出现在“按原文填空和阅读理解及习作”。

4、阅读短文，完成练习仍是失分的重要部分。

改

进

意

    见

1、在强化看拼音写词语、要求会认字的教学同时，注重形近字、同音字的辨析教学。在教师总结的同时，要求学生多落实到笔头上，多写多练。

2、加强词语的积累，使学生在写话时做到语句通顺、优美。

3、将阅读理解做为教学的次重点，通过强化练习的方式，提高学生的阅读与理解能力。

4、强化与练习写作文，帮助学生积累好词佳句，并会用到自己的习作中去。