历年高考试题里的“通感”

一、(2013•高考北京卷)下列句中加点词的运用，不同于其他三句的一项是(　　)

A．微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。

B．蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。

C．萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。

D．风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。

A

试题分析： B、C、D三项属于“拈连”。拈连，指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上。甲事物一般都是具体的，多数在前；乙事物一般都是抽象的，多数在后。B、C、D三项中都用了拈连，因为“酿”“吹”“关”都是写具体事物的，却分别用来写抽象的“生活”“惆怅”“春色”了。A项中花香是可以“飘”的，没有用拈连。

二、（2012年北京）阅读下面这首诗，完成10、11题。 

柳堤

春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。

　　   雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。

10．（7分）

①下列对本诗的赏析，不正确的是（3分）

A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。

C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。

D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。

【考点】考查对古诗词思想内容的鉴赏能力。

【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。

【答案】C

②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是（4分）

A． 花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。 （唐·郑谷《阙下春日》）

B．   蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）

C．   几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子翚《海棠花》）

D．  燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元·杨维桢《燕子辞》）

E．   映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》）

【考点】考查古诗词的语言和表达技巧的鉴赏能力。

【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。

【答案】DE

三、（2007浙江）7下面各项陈述中，最能说明“通感”特征的一项是

  A弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果。

  B玉使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。

  c珠与玉的光彩，有着东方人的含蓄之美。

  D在中国民族乐器中，琵琶最具珠玉之美。

[答案]B

[解析][这道题主要考查学生理解文中重要词语的含义能力。“通感”知识学生已经学过。“乐音”属于听觉，“水灵灵”属于视觉，根据第二段“把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去”的信息可以得出答案。]

四、（2017年江苏高考模拟）3. 下列句子都属于通感修辞方法的一组是( )( 3 分)

①     中国人到此, 仿佛在江南的水乡; 夏初从欧洲北部来的, 在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。

②     塘中的月色并不均匀,但光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

③     方场中的建筑,节奏其实是和谐不过的。

④     更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。

⑤     在微微摇摆的红绿灯球底下,颤着酽酽的歌喉,运河上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。

A.     ②④ B. ②⑤ C. ①③ D. ③⑤

B.      【答案】 B 【试题分析】本题考查学生对于修辞手法的把握。题干问的是“都属于通感修辞方法的一组”,考生应先理解“通感”这一修辞的特点,然后再进行辨别。①“清清楚楚的春天的背影”属于拟人, ③“节奏其实是和谐不过”属于移用, ④“层峦叠嶂都成了水墨山水”属于比喻。②“光和影”是眼睛所见, 属于视觉, “梵婀玲上奏着的名曲”是耳中所闻,属于听觉,用听觉来写视觉,是通感。⑤“酽酽的歌喉”,“酽酽”意思是“很浓”,是触觉,歌声是听觉,故也是通感。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】通感修辞格又叫“移觉”, 就是在描述客观事物时, 用形象的语言使感觉转移, 将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。通感就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移, “以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通,不分界限,它系人们共有的一种生理、心理现象,与人的社会实践的培养也分不开。在通感中,颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量。如说“光亮”,也说“响亮”,仿佛视觉和听觉相通,如“热闹”和“冷静”,感觉和听觉相通。用现代心理学或语言学的术语来说,这些都是“通感”。