为什么这么多小朋友都漏做了题目？而且漏做的还是同样的题？这是一种能力障碍。不少让老师家长头痛的“熊孩子”，他们很多“出格”的表现，其实也都和自身视知觉能力发育不好有关。

这里有必要科普一下。所谓的视知觉能力，不仅仅是指视力。视知觉包含视觉接收和视觉认知两部分。视觉发育比较慢的孩子，上学后会碰到哪些难题呢？这样的孩子容易在上学后认拼音或字母、认数字、认字速度缓慢，不肯写作业或者做作业很拖拉，不太爱看书，或者读书、背书的时候添字漏字，常常会写错别字。

视觉发育慢的孩子学习比较吃亏，经常漏题就是其中比较明显的一种现象。漏题、看错这些现象，是低段学生中常见的一种情况，有的是因为粗心，有的可能是视知觉出现了问题。

“学生漏题，可能是题目编排的位置容易被忽略，在一次考试中出现这样的问题，应该没有多大关系，但如果平时也经常发生，家长就要多留心了。”

小学低段孩子15～30%有潜在的视知觉障碍问题。

视知觉出现问题肯定会影响孩子的学习，比如有的认字慢，有的作业慢，有的错别字特别多，还有的空间感不好，写字不整齐，字体大小不一等。

“读书后，孩子学习80%左右需要通过视觉能力获得。

“与其给孩子上各种兴趣班，不如一家三口多到户外活动，让孩子在草地上多滚滚。与其过早学习写字、练跆拳道，不如在家陪孩子走迷宫，玩连连看。有目的的运动可以刺激神经系统的发育，尤其是滚动、手眼协调性的游戏，对孩子今后学习的注意力非常有帮助。

重要提醒

孩子书写慢、经常写错字、结构乱，可能并不是因为粗心

在日常学习中，尤其是小学低段，如果孩子做作业频繁出现类似问题，家长要引起重视，最好能去医院的专业科室（发育行为科或儿童心理科）对孩子的学习能力情况进行评估。很多人认为这只是孩子粗心或笨，错过矫正时机。

1、书写速度：慢得出奇

部分学生的书写速度非常慢，而且需要不断有人监督提醒。因为动作慢，功课越落越多，尽管牺牲了课间玩耍的时间，却还是补不完，课业负担也越来越重。

2、汉字结构：间架不明

部分学生书写，老师家长严格要求，孩子也很努力，却依然把握不好字的间架结构，很难把汉字写在田字格中间，经常写到格子外，字也显得很不均匀，笔画过轻过重，字体时大时小。

3、错字别字：层出不穷

总有一批学生作业，书写极不规范，不能按照正确的笔顺笔画书写，错别字层出不穷，大致有以下几种情况：汉字反写、笔画增减、字态混淆和同音词混用等。

4、添字漏字：屡禁不止

学生在写句子或者写一段话时，会不知不觉多写几个字，或漏写几个字，反复检查仍查不出来，老师多次提醒依旧犯错。

5、形近符号、文字辨别困难易错

如b、d，p、q，t、f易读错，猪、猎，土、士易写错等。