活动目的：

六年级学生即将进入初中，随着学生日益走向成熟，个体意识也逐步增强。当学生过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过一种温馨的话题，引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。

活动准备：故事材料

活动过程：

一、游戏导入

师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力。这是一个多年前发生在日本的故事，请一位同学上台给大家讲读一下，谁愿意呀？好，请（  ）同学给大家讲。

对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。

平时直到深夜12点还很热闹的大街，大年夜晚上，一过10点，就很宁静了。北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。

就在最后一位顾客出了门，面馆要关门的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。6岁和10岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时代的斜格子短大衣。

“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。

“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。

那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。

二、交流与思考

1．续写故事

师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？请大家说说接下来可能会发生的故事。

生一（预设）：除夕夜大家应该都很高兴，我想老板会说：“你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？”

教师：嗯，老板是个好心人。那么在我们现实生活中还会有哪些可能呢？

生二（预设）：老板可能会说“过一会儿我们就关门”，将他们拒之门外。

生三（预设）：老板和老板娘会接待他们，但会用鄙视的眼光看着他们：“大过年的，也不给我们个好兆头，还三个人吃一碗！”

2．深入讨论

师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果你是那个老板或老板娘，你会怎么做？

生（预设）：送两碗！

生四（预设）：肯定再送他们两碗！

师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己？

生（预设）：我只要一碗。

生四也大声地：我只要一碗。

师：为什么？（对生四）你刚才不还说你要是老板肯定送他们两碗吗？学生大笑。

生四（预设）：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是出于对他们的关心；但如果我自己是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧！

生（预设）：是啊，谁愿意被别人看不起啊……

3．展示答案

师：现在让我们看看故事是怎样发展的，谁能给大家讲读一下下面的故事，好，请（  ）同学给大家讲。

案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。

“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”老板娘在老板耳边轻声说道。

“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”

热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。

“真好吃啊！”哥哥说。

“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。

“真好吃……明年还能来吃就好了……”

不一会儿，面吃完了，付了钱。

“承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。

“谢谢，祝你们过个好年！”老板和老板娘应声回答着。

师：看完这个故事的结局，心里有什么样的感受？

生感叹（预设）：很温暖。

师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人。温暖了我们这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的一个有名的温馨故事--《一碗阳春面））。

4．探寻意义

师：从这个故事中大家得到什么启示呢？

生（预设）：要保护他人的尊严，特别是弱者的尊严。

师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢？

生（预设）：我们知道对待弱者不能鄙视、嘲讽，现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的，仍是居高临下，对他们不够尊重。

师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢？

生（预设）：尊重。

师：是的，我们要懂得从心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意！今天因为对于那些社会中的精英，我们会从心底油然而生一种敬意，那是因为对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重--不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重--给予他们生活的温暖与力量。

三、回顾与反思

 　问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况呢？

   学生举例：

请大家举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情（同桌讨论，互相说说）。

教师小结：

现在大家应该明白了吧，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。

四、如何尊重他人

师：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言……

现在请大家以“在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？”为题分组进行讨论（强调：把讨论结果记录下来）

组织汇报讨论结果：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定时也应认真考虑父母的意见……

五、教师小结

同学们，尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重能给人前进的勇气。让我们一起在享受光明的同时也尊重他人，传递温暖！好吗！