韩永慧

在推进素质教育的今天，情感教育已受到越来越多的关注，在英语教学中不仅要发展学生的语言知识和语言技能，还要培养学生积极向上的情感态度，为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度与价值观。因此，作为英语教师必须注意在平时的教学中进行情感教育的渗透。下面我就谈谈我的体会。

1．通过情感教育，有助于建立亲密和谐的师生关系

情感教育可营造一种民主的教学氛围，有助于建立亲密和谐的师生关系。学生渴望平等和被尊重，希望老师既是“良师”，更是“益友”。这就要求教师在教学中打破传统的师生关系，建立新型的师生关系，以适应新形势下的教学要求。

2.通过情感教育，有助于培养学生坚定的学习意志和高尚的情操

部分学生对学习英语有畏难情绪，以及在学习过程中，受到环境、情绪、家庭、社会、知识、等方面的影响。特别对于学习成绩中等的学生，情感更容易波动，不稳定情绪更明显，有时甚至会出现缺乏把学习搞好的信心。因而教师在教学过程中要始终注意培养学生自信和坚韧不拔的情感，在教学上可以通过科学家的范例熏陶学生的情操，激励学生奋发图强、知难而进、立志成才，使他们感受到自己对时代应负的责任。

3．通过情感教育，有助于开发学生的创造力

学生创造性思维的开发，是学生创造力的基础及创造性思维的发展，只有使学生在情感上受到需要，方可转化为对开发的自觉要求。因此，教师在教学中要创设有利于激发学生创造性思维的情景，使其产生探究的兴趣，并由情感上的需要上升审思过程的自觉行为，把学生吸引到积极探索中去，这不仅使学生的想象力得以自由驰骋，创造性的想象力得到充分激发，而且能使学生体验到自主学习，探究发现的乐趣。一旦学生的学习热情被激活并持续下去，即使遇到更大的困难，也能信心百倍地自觉克服，创造性思维能力也就能得到逐步提高。

4．通过情感教学，有助于激励学生的学习活动

情感是调动学习积极性的根本。要使学生愿意并自觉地接受教师授课的内容，学生与教师之间需要有一种情感上的沟通。如果教师对此注意不够，传授知识就极有可能被抑制的心理屏障挡回。即使教师有上好课的良好动机，客观效果也可能会适得其反。当前，国外外语教学的发展趋势是以学生为中心，体现了注重情感的教学原则。所以，教师在教学过程中如何及时掌握和调剂学生学习活动中的情感变化、信息变化、信息规律是至关重要的。这样既可以帮助教师注意克服影响学生情感的消极因素，又可以促进师生之间的情感与知识的交融，起到激励学生学习的作用。

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