《情感教育在初中英语课堂教学中的应用研究》

调查问卷

              班级：           姓名：          性别：

（一）选择题

1．你喜欢学习英语吗？                      （      ）

A喜欢       B一般        C不喜欢

2．如果你喜欢英语课，是因为：（可多选）     （      ）

A学英语有意思，感到英语学习内容不难，对学好英语有自信心。

B英语老师教学认真，讲解清楚，方法得当，教学水平高。

C英语课堂气氛活跃，充满乐趣，感觉比较轻松。

D其他

3．如果你不喜欢英语课，原因是：（可多选）    （      ）

A学习基础不好              B英语课太枯燥，不吸引我

C 感觉英语学习内容太难，英语考试题目难度大，学习上缺乏自信心

D英语老师不太关心我，与英语老师的关系不融洽

4．目前你对英语课的学习态度是：              （      ）

A很用心，很努力   B不下功夫，听听课而已   C一般，能按时完成作业

5．你认为考试成绩与你英语水平的关系是哪一种？（      ）

A两者一致                        B不能反映实际水平

C基本能反映出自己的水平          D能反映自己的应试能力

6．目前你班的课堂教学内容偏重于哪一方面？     （      ）

A课文分析          B英语知识点、语法的讲解

C应试训练          D形成能力，培养道德情感

7．你在课堂内和老师、同学交流自己的想法吗？   （      ）

A能大胆地发表自己的观点，那是很快乐的事

B我想发表，但有点害怕，但如果回答对了我会很快乐

C 我不想跟同学老师交流

8．你在课上发言后，老师会做出怎样的评价？     （      ）

A问题回答正确后老师会大力的表扬  B回答错误，老师会批评

C问题回答不准确时，老师会给予指出，并加以鼓励

D不管回答对错，老师都会表扬      E不管对错，老师没有任何评价

9．老师对你回答问题后做出的评价，对你有何影响？  （      ）

A老师的表扬和鼓励，使我更有兴趣学习英语

B老师的批评和建议，使我认识到自己的不足，继续努力学习

C老师的批评和建议，使我难以接受，以后再也不回答问题了

D老师的评价对我无任何影响

10．在上课时犯了小错误的情况下，老师的哪一种批评方式更有助于你改正错误。（      ）A幽默地指出              B严厉地批评

C耐心地讲道理            D用手势、表情等暗示

11．你是怎样对待学习反思的？             （      ）

A每天坚持做，利于知识的及时巩固  B 每周做一次，利于知识的分类整理

C老师要求再做，对于学习帮助不大  D从没做过

12．你每天除上课外，用于完成英语作业及课外扩展练习的时间是：（      ）

A 90分钟以上     B 30分钟以下   C 30—60分钟   Ｄ从来不

13．课堂上英语老师通过以下哪种方法来激发你的个人情感？（可多选）（      ）

A通过把握作者的思路，引导我们了解作者是如何观察、分析、理解和表达客观事物，把握作者的情感变化

B通过指导朗读的过程，让我们体验文章，产生共鸣

C教学中通过在文章关键处点拨疑难，让我们领会了作者的写作意图，同时也调动了情感的变化

D教学中让我们将自己和文章中的角色进行转换，结合生活体验来理解，充分融入课堂，自主完成学习任务

E老师通过电教媒体直观、形象的特点营造氛围，使我们如临其境，产生情感共鸣

F老师用充满感染力的教学语言，创设情境，激发情感

 (二)判断题： 对下列问题，你认为符合的打√，不符合的打×，请根据实际情况快速作答，   不要反复斟酌。

1．融洽的师生情感，能调动我学习的积极性，使自己以最佳状态投入学习。（  ）

2．老师的表情、姿态、手势都直接影响着我学习的兴趣，课上我也会用眼神、表情和老师交流。（  ）

3．阅读文章时我能根据文章相关内容联系生活实际和体验，进行联想和想象，深入感悟作者情感。（  ）

4．阅读文章时，我总能被精彩的故事情节所感染，被人物的言行所感动。（  ）

5．课堂上老师对文章中所表现的人物精神品质的分析，能影响并指导我在生活中的行为。

6．阅读文章时，我比较重视掌握知识，提高英语能力，对文章中所传达的情感、态度、价值观则往往忽视。（  ）