4月11日-15日，我有幸跟随刘校长及其它10位教师，一起到成都考察、学习。没有想到收获会这么大。

    一、走进川大附小。

    第二天，我们先走进了成都川大附小，这所学校是集团办学，旗下有七、八所学校，资源共享，老师可以流动，感觉效果不错。

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    1. 学校的基本情况

       创建于1908年，曾十易校名，六迁校址。校训：要做一个堂堂正正的人，要踏踏实实地做

    事。全名：四川大学附属实验小学教育集团，占地面积17000平方米，建筑面积18600平方米，

    50个教学班，2371名学生，660名教师，195名教职工。川大附小教育集团形成了“一体两翼三

    层次三联盟”的发展布局，与省内外近200所小学有教育教学方面的联系。

    2. 学校的教育理念

       本着陶行之——生活即教育，教育及生活。

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    3. 学校的发展

       在继承与发展中，老树发新枝，新树茁壮成长。百年老校既有文化的优势，又会转成学校

   的负担。用大学的精神哺育小学教育，用大学的文化培养小学教育个性。大学之大大在精神，

   小学之小小在细节。而且受到了四川大学校训的影响——海纳百川，有容乃大。

       凡是学生能想的到，我们要给学生空间。

       凡是学生能做的到，我们就要让学生去做。

       凡是学生能说的到，我们要给时间让学生去说。

       让文化、精神财富变得可感而具体。

       教师的育人生活质量由谁来关注？学校做到三感交互：老师的归属感，成就感，愉悦感  

  （职业感）；别为难老师；专业化有规律。教师从成熟到自我超越；每一位教师都需要完整的生

   活（家庭、职业、社会）；同时，教师也需要欣赏与表扬。

    4. 学校的困惑：

       1）非教育本质的干预怎么转化、整合和抵御？

       2）没有质量标准怎么可能实施真正的素质教育？

       3）集团化办学（管理）的道路能走多远？

校园一角

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    二、走进成都市实验小学。

       第三天，我们来到了成都市实验小学参观学习。首先让我们感慨的是，校长和老师们的服

   装搭配，真漂亮呀！学校的设施和装饰，真漂亮！

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     1. 办学方针：  

        “实验研究，辅导地方”，关注“活”的教育，把课堂还给孩子。

     2. 育人目标：

         做堂堂君子。

     3. 办学策略：

         以雅育雅，自主发展。

         清雅的管理：以事育人，云淡风清。

         和雅的课程：以质为本，和而不同。

         儒雅的教师：以人为本，自主发展。

         文雅的学生：以雅育人，快乐成长。

      4. 这所学校的特点是有一所自己的教师发展学校。

         一日不学，一日不教。

         一日不学，一日不长。

         一日不学，一日不乐。

      5. 理想：

         立已立人，达已达人。

         智慧而快乐地工作，清闲而优雅地生活。

老师们的办公室

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校园一角

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会议室

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      三、走进成都高新实验小学

        下午，我们走进了成都高新实验小学，这所学校正在举行运动会，热火朝天的场面也影响

    了我们，各班的队伍中还能看到不少家长的身影。

      1. 学校的办学宗旨：

         为生命而教育：整体联动与品质优化。

         流淌生命灵性，呐喊生命激情。

         激扬生命潜能，飞扬生命个性。

      2. 做“生命型教师”：职业型，事业型

         做“生长型学生”：关注学生的习惯、兴趣、责任、学历。

      3. 学校认为基础性课程是发展学生基础性学力的重要途径。

   

      四、学习感受。

      1. 更先进、更生活化的教学理念。

         成都这两所名校给我的最大感受是“有文化”，它的文化表现在教育思想、教育理念

      上。

         川大附小的教育理念是“生活”，他们是这么理解的：

         生活——生命的活动。

         教育——对生命活动规律优化的实践，探索和体悟。

         生活教育——因生活而教育，在生活中教育，用生活来教育，为生活的向上向前而教

     育！

         他们不但是这么说的，更是这么做的。在我们参观校园的过程中，有一个孩子突然背着

     书包走到了我们中间，听我们在说些什么。在他的眼里看不到害怕、紧张和敬畏，只有询问

     和探究。（哈哈，我用的词比较大）川大附小的校长笑着问孩子：“你认识我吗？”“认

     识，你是校长。”“你愿意带老师们去看看你们班的菜地吗？”“行！”于是，我们一行人

     又来到了学校操场边的小菜园，每班都有一块，上面列着班级名称，因为刚种下种子，所以

     还没有什么东西长出来，在小菜地的尽头，看到了一个专门放农具的小棚子，真是很有趣的

     实践呀，同时也印证了学校的教育理念——生活。

 

         成都实验小学的教学理念是——雅。从管理、课程、教师到学生，都是围绕着“雅”字

     展开，围绕着“雅”字执行，他们的宗旨是把小学校办成“大雅堂”。等到参观完了，才发

     现原来“雅”真是处处在。校长、老师们说话文雅，举止优雅，行为儒雅。校园的设计雅

     致、大方。

         特别是有一处教师休息的地方，吸引了我。这里有三面墙壁的图书，老师们可以在这里

     看书、休息。每周还有固定放映大片的时候，没课的老师可以来看，因为专门去外面看电影

     可能太耽误时间。在这间休息室地外间，是可以做心理咨询的地方，如果老师们有一些心理

     方面的问题，还可以在这里进行简短的咨询。正在我们询问的时候，副书记说今天某一个年

     级的语文老师去春游了，看到我们惊讶的表情，她接着说，上周数学已经去过了，把课倒开

     就可以去了。听着我们一干人这叫羡慕呀！后来听副书记说，这里还是老师们组织各种沙龙

     的地方，因为这栋小楼远离教学楼，所以非常安静，适合老师们的各种学习活动。

         在学校会议室，我们每人面前摆了一本校刊，翻开一本本像《十月》一样的刊物，看着

     出自老师们笔下的文章，感觉就是一个字“雅”，文章写的雅，里面的配图画的雅，题图照

     片拍的雅，“雅”真是无处不在。  

      2. 更人文、更合理的校园环境。

         这两所学校的校园环境给我们一行老师们留下了深刻的印象，让我们感慨，唏嘘不已，

     有人跟刘校长开玩笑：“校长，周一您找老师吧，我要留这儿不走了。”

         川大附小的校园里处处是“生活”。

         成都实验小学的校园里处处体现着“雅”。

        

      3.努力做一名有文化底蕴的教师。

        1）做学者型的教师。

           看到两位校长的儒雅风度，听着他们对教学理念的理解和感悟，真有走近大师的感

       觉。

        2）多读书，提升自己的文化底蕴。

           在参观学习的过程中，我感到自己在知识方面的不足，看到川大附小的处处古诗词、

       看到成都实验小学老师写的《祖国在我心中》；看到校园里处处蕴含着的文化，真是感到

       自己在文化修养上的不足。

           飞机上，刘校长就向我推荐了薛瑞萍和兰海的书，这两位教育方面的专家从理论和实

       际工作中都给出了具体的指导，感到很实用。

      2.在工作中更具有职业精神。

           让自己在工作中更职业化，跳出爱与被爱的范畴，让自己在工作中更具有职业道德和

       职业素养，把尊重和平等摆在自己工作的最前面。 

      3.利用多种渠道，开阔眼界，增长见识。

        1）只有当一个人站到了一定的高度，才可以提出自己的见解。

        2）做老师的底线：别不把学生当回事，别不把工作当回事。