本课的主要学习内容是对Miss Li, Mr Green, mum, dad四个词汇的认读和重点句型This is…进行反复操练。在上新课之前,我首先在ppt上呈现出Unit2的四张图片,配合着一些动作来复习morning,afternoon,evening,night。接着一边拍手一边复习儿歌。在复习儿歌的时候,我发现大部分学生都能把儿歌完整的背出来,这对于一年级刚上学一个月的学生来说,进步真的很大。复习完Unit2,我在ppt上呈现了Liu Tao一家人,从而引出两个新单词dad,mum，并反复教授，运用Little Train的方式让学生一个个读。紧接着教授句型:This is… ,最后运用chant,对单词以及句子进行一系列的操练。

一节课下来,我发现学生对Miss 与Mr的性别区别能通过图片较为直观地辨认出来,但两个词汇的发音部分学生出现了混淆,在单词发音上/t/清辅音的发音很容易被学生忽略,导致Miss与Mr两个单词的读音完全一样。因此，在教授这两个单词时，如果学生出现读音错误，我应该做到及时纠错。另外,This is …这一句型中两个单词对学生的朗读也是一个挑战,th字母组合的发音本身是一个难点,加上is是发音,部分学生易混淆,导致发音不到位或错误。因此,我们教师应该注意示范、指导,并不断帮助学生克服困难、突破重点。那么，如何让课堂效率进行提升是本课的教学工作需要反思的重点。

一、教师示范指导,突破难点

在1A《Unit3 This is Miss Li》这一单元中，由于Miss与Mr两个单词的读音相近,学生很难区分,教师先示范朗读,让学生倾听、模仿,强调/t/的清辅音发音,尽管不震动声带,但不能省略。在此基础上,结合班级任课教师,出示图片,让学生区别认读,如语文老师Miss Shen、体育老师Mr Li等。

本课的难点主要是this的发音,加上is在句型中的认读,让学生更加容易犯发音的错误。因此，我们在课前要做好充分的准备,在备课时注意结合学生学情,从而更有效地帮助学生突破本课重难点的学习。当操练This is…这一个句型时,我利用了开小火车、分组等形式加强朗读,也自编了一些简单、有效的chant,如This, this, this is Miss Li.

二、认识学生差异,静等花开

一年级的孩子由于换牙期、口腔肌肉发育等问题,往往发音不够到位,作为一名教师，我们不能一味地追求每个孩子都完美无缺,一字不差地将每一个音标准确地发出来。但我相信，只要经过一段时间的训练,孩子肯定能慢慢地跟上来,就像班级中总有几位孩子会过关滞后,但只要老师多加鼓励,反复纠正,孩子总能赶上其他同学。因此，我们切忌操之过急,只要因材施教、静等花开,一定会收获一园的芳香!