建构区《我们的家园》

1、重点观察幼儿建构的情况，能够根据生活中的经验进行搭建。

2、指导幼儿能相互合作，发挥创意。

3、学会整理积木，根据外形分类。

观察：

（发生了什么？请具体描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）

孩子们对于积木特别热爱。活动前我鼓励幼儿根据自己生活中看到的家园，进行建构，积极将游戏和生活相结合。

孩子们在二块大场地上开始施工了，有的孩子打出了跷跷板，还很开心的对我说，“老师快看，我在玩跷跷板”。“老师我搭了房子”。大家的积极性很高。

还有一个下朋友跑过来告诉我“老师，他把我的房子撞到了”我问他“那怎么办呀？”“让他造一个和你一样的房子赔给你。”大多孩子都是一起完成了家园的建构，有个别幼儿一个人来回摆弄着一块板，不知道建构什么。

《指南》目标：

健康领域（二）动作发展目标3 手的动作灵活协调。

社会领域目标2 能与同伴友好相处对大家都喜欢的东西能轮流、分享。与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。

分析：

（学习了什么？下一步该怎么做？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为，提出下一步的指导计划）

中班幼儿有了合作能力，他们常常三三两两一起合作建构、游戏、看书等，其中总有个别是起主导作用的“领导人物”，不太有主意的小朋友就会跟着“领导人物”一起玩儿，一起游戏。在建构的过程中，他们的想法不断改变，想象是什么，它就是什么。教师要多鼓励幼儿大胆想象，并且，也要鼓励幼儿大胆创新，否则就会出现总是建构以前建构过的东西的现象。要抓住教育的契机，引导幼儿多学会合作！