教育始终是系统的问题，社会和家庭都一样。

翻到七年前的一篇博文，涉及群聊中对中外小学生守则内容差异的比较和评论。评论中有人认为，当今我们的小学生守则一些内容脱离小孩本性实际，有点"假大空"。

其实，对此问题的是非、对错、好坏判断，还与文化和亚文化差异有关，与现实中社会声音环境有关。

在社会多元声音环境下(如当今)，因为守则中的某些内容难以执行或实现，才会认为有点“假大空”。但如果在社会声音环境基本一致情况下(如50年代)，我们的这种小学生守则也曾培养出大批守则所希望的一代人。

这类似于家庭教育环境，父母上辈教育上是否一致，会影响教育的最终结果。

父母家庭教育在理念和方法上基本一致时，严厉型的和宽松型的，都有可能培养出优秀的孩子。此时，行为上的强化和示范作用在孩子成长过程中可能起重要作用，孩子成人以后会线性极端思维影响较少，不论他对现实持何种态度。

父母家庭在教育理念和方法上争议不断时，不论严厉型的和宽松型的，都有可能培养出有问题的孩子。此时，认知逻辑上的是非对错判断对孩子起重要作用，孩子成人以后线性极端思维影响反而较多，不论他对现实持何种态度。

话得说回来，这里并不是说教育理念和方法不重要，也不是说严厉型一定比宽松型更好。