微料：父母逼迫孩子学习……（见后）

姜评论：

有见地[强]。

但不跟着别人走也不行啊！否则在现实的功利环境下孩子有被群体排斥的风险，不小心也会常来人格发展的问题。许多家长也是基于这个原因才不得不“逼”孩子。但当大家都一起“逼”自已的孩子时，就成了广大家长“你追我赶”的无尽头了，这就是真实的教育大环境。

于是教育工作者提出——要教育孩子们明白，读书应该是痛苦的(如刻“苦”学习)，让家长们别相信国外的有什么愉快的学习，那是骗人的。结果那些刻不了“苦”的，或者虽刻了“苦”但成绩仍排在后段的(那是必然)，家长就有更大的动力“逼”孩子，孩子就更加地“苦”上加“逼”。

这就是大量孩子的“苦逼”宿命。问题在大环境。

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附：舒XX微料：

母亲说，孩子五年级。爸爸分析一道题目，要1个小时。

我说，凭这一点，孩子学习就玩完了。

这么小的孩子，注意力怎么能够集中1个小时？

不听还要发火，孩子只能假装在听、在学。心已经麻木、钝化。

老爸一道题讲10分钟思路还清醒，讲1个小时，估计自己都搞糊涂！

这样的教育是跟孩子有仇！

父母害怕孩子成绩退步，拼命想法设法阻止孩子成绩退步。

每天陪伴、监督，把孩子学习的独立性、主动性、责任心弄没了。

学习变成任务、负担和痛苦之源。

孩子人在学习，心已不在。

这样注定孩子成绩退步、退步、退步……

陪伴、监督加码，怒气冲天、暴跳如雷……

父母所有的努力行为，都是对孩子的摧残和折磨。

接下来，我们看到，孩子不仅成绩退，退，退不止，

头也不敢抬起来，

性格也变得内向，不敢说话，唯唯诺诺……

笑容也没有了。

与父母交流也没有了。

胆小如鼠。

这样下去，孩子不只是成绩不行，

性格也不行，

长大以后走向社会成为毫无主见，被人牵着鼻子走的人，基本上注定是社会底层的劳力。

父母对孩子成绩的过度重视，不是成就了一个家庭的希望，而是用成绩奴役孩子，为将来社会奴役他作贡献。

这难道是父母要的效果？

这样的家庭教育如此盛行，难道只是这家国要的效果？