我国“医学心理学运动”也就30多年历史，很大部分体现在教材建设方面。国内医学心理学教材建设，与其他学科不同，很大程度体现在从无到有，从简单到复杂，从堆砌到梳理，从单兵到协同，从散乱到系统，从常识到理论，从说教到实践，从体制外到体制内……这样的“创建“过程之中。这个过程说起来只有30多年，但看起来却又似乎是史前的事了，此时做一点“考古”，或有现实意义。

博主收集我国早期医学心理学讲义（越早越齐）。可以看出，早期教材有如下特点：一、框架和内容不成形：类似文集，除了一些早已有的专题，如心身医学、心理测验、心理治疗，心理卫生之外，各种教材的结构和内容差异大；二、作者不太喜欢具名：这既是当时的潮流，也是作者们态度谨慎的表现；三、重视资料来源：对所引用的资料，往往能说明出处，或加以题注等。这三点与当今正好相反：一、框架与内容基本成型，二、具名是当然的事，三、“抄书”盛行还不愿承认现象突出。