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一、导入

1、同学们喜欢春天吗？春天在你眼中是什么样子的？盲人眼中的春天是什么样子的呢？这节课就让我们来了解一个盲女孩安静是如何感受春天的。

2.板书课题。

二、初读课文

1.请大家把书翻到第78页，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，不明白的词语利用工具书或联系上下文理解。

2.老师考考大家有没有真正和这些生字词交上朋友。

（1）第一小组的同学坐得最端正，请你们开火车读这几组词语。读得非常准确，尤其是盲童、流畅、磕磕绊绊、小径的读音。

（2）请同学们再观察这些生字词，在书写的时候，你有什么要提醒大家的呢？

A.磕字在写的时候，要注意左小，右大，注意谦让，写字。

师：我们认识了课文中的生字词，还需要读懂词语、句子和段落，读懂课文内容。

三、理解课文

1.自由朗读课文，思考：安静是怎样触摸春天的？在触摸春天的过程中，都创造了哪些奇迹？（走得流畅 伸手触花 拢住蝴蝶）

2.谁能朗读第3自然段，说说看这是一个怎样的奇迹？

A你为什么认为这是一个奇迹？

B想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？

C度这句话，这可不是一般的流畅，而是--很；不是没有磕磕绊绊，而是--没有一点磕磕绊绊；多么不可思议啊，创造奇迹的是个盲童。

D穿梭是什么意思？安静为什么可以如此流畅的穿梭？（安静是个有感情的女孩，她爱花，爱春天，爱生活，可别忘了她诗歌盲童，他是多么的乐观、活泼、具有灵气啊！）

板书设计

触摸春天

走得流畅

伸手触花

拢住蝴蝶