加载中…信息技术教学反思（四年级部分）
(2014-08-19 11:40:44)
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教学反思信息技术 |
分类： 教学感悟 |
3月13日
今天谈《编辑演示文档》，内容很简单，就是插入新幻灯片、文本框与艺术字，在谈新知识前，先找了一个学生建一个幻灯片，进而我自己也建了一个，这时的幻灯片光有标题，进而让学生思考，如果老师在前面用这样的幻灯片上课，会怎么样？学生的注意力似乎都在背景与图片上面了，后来我只好自己说出问题所在，然后再插入新的片，谈了版式后，在前两个班的课上是先输入文字后，再插入新幻灯片加文本框，今天则进行了改革，用空白幻灯片加文本框，这样一来，速度快了些，在艺术字方面，我将科学课课件上的艺术字先给学生看了一下，然后再进行具体的操作，后来还将艺术字作一番修饰，在选择颜色时，学生各有各的要求，我只好最后要他们自己练习时再说，后来让学生自己练了一下。
3月19日，
今天给四年级两个班讲插入图片，上节课所谈的艺术字其实也是属于图片一类的，最起码在PPT中是在同一个菜单中找到的，今天算是接着上面的东西往下开，对于插入图片，分成三类，一是剪贴画，过去2000的版本是直接从本机中找出来，而2003后的版本似乎都人通过网络翻出来的，不幸的是今天两幢楼没有网，所以找了半天，找不到剪贴画，前些时候打印登记表封面时，我打印了一张剪贴画，便拿起来给学生看了一下，算是让他们有个了解；接下来是插入文件的图片，我除了演示插入外，还让他们看了改变图的形状大小与位置，最后是插入自选图形，在一班说得简单些，只谈了箭头之类的，在二班则弄得多些，因为此时我觉得有些东西是以后数学课或其他课上用得着的，所以让他们看了一下，最后在将下载到电脑上的图片做了一个电子相册，这一相册的完成用到了前面所学的与后面所学的多数制作幻灯片的知识，如插入音乐，设置背景，幻灯片根换等等，由于图片是街上的，所以学生看了有些亲切感，他们不时议论几句，事后想来，本节课没有网络，但也有好处，就是比较顺利地把课上下来了，不然制作电子相册只怕是做不了的，今天的制作纯粹是让学生看看，有种新鲜感。后来，在二班讲插入文件中的图片时，用的是本地影剧院的，效果似乎也还可以。
3月20日
下午给四年级另外两个班讲插入图片，与昨天的相比，今天虽可以插入剪贴画，但速度奇慢无比，有等于无，所以在四班反而耽误了时间，两个班都演示制作了老街的电子相册，学生看到熟悉的地方也有些反应，我也不知道效果如何。
3月26日
给四年级两个班讲设置背景，在第二次上课时，就有人提到要背景，今天算是提了一下，今天的内容分两部分，一是用模板，另一个是自己设置背景，期间让学生自己练习了一下，相比之下，一班学生顺利一点，轮到二班时，不知怎么回事，有相当一部分学生的PPT打不开。到第三节课五一班学生来上课时，他们同样打不开其他程序，后来我才发现，我在写字课时，无意中对程序进行了限制，解开限制后，问题便解决了。
4月2日
给四年级两个班讲调整幻灯片，在这之前有幻灯片视图，对于这一点，花时间并不多，仅仅让学生看了一下，为了让学生体会其作用，我用了我自己以前做的科学上的课件，因为一共有十五张幻灯片，学生没法同时看到，由此采用幻灯片游览方法，才能一目击然，不过我也说，这种方式字看不清楚，而且不好修改，接着谈幻灯片的移动与复制，对于移动，我只是问学生，假如我想把两张幻灯片的内容对调一下，不移动，可以怎么办，有学生说，把字重打一下，我照做了一遍，然后再引入新的方法，让他们体会一下。对于复制，我则假装给他们班上学生评班级之最，在这样的情况下可以复制，然后修改文字，以此让学生体会一下，只是在这门课上，学生的感觉就是玩，很难像科学课上有几个学生回答问题，甚至形成讨论，这样一来，学生的注意力就差了很多，不过那也是没有办法的事情，最起码目前没有好的方法，可能在这门课上钻研几年，或许好些。
5月7日
今天给四年级学生讲个人空间，按书上的要求，应该是在凤凰网上进行注册，在课上用一个学生的名字进行注册，但上午没有成功，到了下午给二班上课时才好了，还有助于一个学生的提醒，可见他们懂的东西老师不一定就懂，虚心还是必要的，后来利用空间发表日志，我则借用了QQ空间，因为他们这个空间用得多，这样他们将来可以顺利地使用，在二班，还谈了私密日记的使用，这样可以让他们在遇到不顺心的事情时，可以进行适当的宣泄，这对个人的心理健康是有好处的。
5月8日
下午给四年级两个班继续谈幻灯片，三班因为缺了两次课，所以连同插入超链接一起谈了一下，而四班则光谈了动画设置效果，对于效果的三个方面，虽然也说了，但感觉上似乎不是很理想的，总有些不对劲，或许这些操作对我自己来说，就不是很到位的。
5月15日
下午给四年级两个班讲空间，由于这两个班以前都掉了课，所以是两课合并到一块讲的，在三班，是用凤凰网上的空间讲的，但四班就不行了，所以仍旧用QQ空间说了一下，今天既谈了日志，又谈了相册，总的感觉并不太好，总觉得有什么问题。看来，这门课虽然已教了大半学期，但感觉上不行。
5月21日
给四年级的两个班继续讲空间，仍利用QQ空间让学生了解相关操作，本课一共四个方面的东西：分享、送礼物、管理日志、管理相册，对于这四点，我觉得分享似乎不太好理解，所以先同学生谈我对分享的理解，即让对方看到你已看过的东西，我的理解就是空间里的说说等东西，除此之外，转其他东西过来，如百度贴吧、新闻网页文章下端都有一个分享到按纽，我觉得这个也是可以进行分享的，在二班时，还在空间里操作了一下，让学生有个初步的了解。还告诉学生如何隐藏空间里的其他人的动态，对于这一点，也有个说明，接着就是对日志的编辑，这些进行了一些操作，学生也不是很清楚的，但也只能这样了。
5月22日
今天讲分享，将其分成两部分，一是自己原创的分享，一是转别人的东西，这个转发有转别人的说说，这是空间里的，还有就是别的网站里的新闻或博文等等，在这里都举了例子作了说明。
5月28日
今天给四年级学生讲最后一课，本节课基本不用电脑，通过课本对电脑发展的四个阶段进行总结，我觉得似乎是三个阶段，几个时期的所用材料不同，再就是目前电脑的情况，当前人们用的平板电脑、一体机、智能手机都应该属于这一类。
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