热爱自己的学生，做一个幸福的老师

沾河林业局第四小学 王桂敏

有人说爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱。因此，对学生中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。唯有这样才能建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。让爱伴随他们进步与成长。

没有爱就没有教育。爱学生首先就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。了解孩子就需要与孩子沟通，与家长沟通。每个人都在关爱中成长，谁都不会将它拒之于千里之外。于是，我给予那帮孩子浓浓的关爱。无论课内课外，我都用自己的每一个眼神、每一个动作、每一句话语让他们感受到我对他们的关爱和期待，并且在生活中无微不至的关心他们。通过家访，我看到了王丽家那间不足十平方米的土坯房，了解到她父亲常年有病缠身，每年都要花数千元的医药费，家里的重担就落在年迈的奶奶和妈妈身上。由于生活所迫，妈妈外出打工，从此杳无音讯。现在，家里有的只是一大堆的债和辛酸的泪水。为了让王丽感受到家的温暖，从低落中走出来，专心的学习，我把她的情况告知了全班同学。当天，班上的同学自发的捐款捐物，并且对她说：“我们班就是你的家，我们都是你的兄弟姐妹，只要你有什么困难就给我们说，我们一定想办法帮你解决。”当她听了同学们真诚的话语，接受了同学们捐助的钱物，她含着眼泪说：“现在，我感受到其实我也有个温暖的家，我并不孤单，谢谢你们，我的兄弟姐妹！”在师生的关爱中，王丽脸上的愁云消失了，爽朗的笑声又回荡在班上、回荡在校园里，学习成绩也渐渐变好。

其次，爱学生就要公平对待优生和差生。“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。公正，这是孩子信赖教师的基础。我们班王丽娜，学习有困难，该生进校的时候成绩不算很好。所以我就将她的座位调到成绩比较好点的同学身边。不久我发现他变了，科任老师也说他变了，不仅能够自觉讲话，而且每天主动去老师办公室问题目，边问还边记录。每天晚上别人放学回家了，她总是最后一个离开，把白天老师的讲课内容都全部抄下来，回家慢慢复习。期末考试居然达到了全班前五名，脱离了特差队伍，大家都对她刮目相看，我在心里也特别的开心。我就及时给家长发了喜报，家长也很开心。增强了自信心，在上学期被评为学习进步奖。现在她每天的学习兴趣是越来越浓厚了。

第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关心激发他们的求知欲和创造欲。

学生在入学时，我就鼓励学生，我们现在都是站在同一起跑线上，只要有信心，就没有做不到的事。要求不同层次的学生制定出不同的、具体合理的目标，使学生有目的、有意识的学习，激发学生内在的动力。自己同自己比，只要在原有基础上提高，就是进步。让每个学生制定“学习目标”、“学习计划”、“实施方法”，并由家长监督，帮助孩子共同完成学习目标，使学生“跳一跳，够得着”。对达标的学生，及时表扬和鼓励，使他们产生自信心，从而增强上进心。把更多的爱心、关心、赞赏、宽容、接纳洒向每一个学生，呵护、唤醒每一个学生稚嫩的心灵。班里的有个最令我头痛的学生于连海，不完成作业，各科成绩都在30分以下。该生对学习一点兴趣都没有。老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副"软硬不吃"的样子。我又不忍放弃。于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，他比较爱劳动，我就利用大扫除的给他展示的机会，鼓励他表扬他劳动认真积极。千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。终于他获得了成功的喜悦与自信。我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了，上课能专心听讲了；纪律有进步了，下课再也不像一匹野马了；作业能完成了，作业书写也有许多的进步了……总之，爱心+细心+耐心，这"孺子"居然可教了。在这学期期末考试中，有一科及格了。

    第四、用宽容、信赖对待学生，真爱孩子，就应该宽容孩子，有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。对孩子的教育要触及心灵，让他们有一颗爱心，爱世界，爱生活，爱他人，爱自己，让他们有一颗纯净的心，会荡涤污垢，净化心灵……真爱是教育的最高境界，花朵是色彩斑斓的，学生性情各异，我们应该学会宽容、信赖和赞美。

在工作中，她始终把自己定位在大姐、朋友的角色中。天冷了，她不忘叫学生多穿衣服；哪位同学生病了，她给他们送水送药；哪位同学因故缺课，她想办法让他们补上……

办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与他分享，把烦恼他倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让她有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。就在这轻松愉快的谈话中，我了解学生的思想动态，及时对他们进行思想教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。由于他热爱学生，用爱心滋润每一个幼稚的心灵，才得到学生的热爱和信任，使他们健康成长。

对教师而言，学生的成长进步，就是他们辛勤劳动的最好回报，也是他们全部付出的价值所在，更是他们的最大的快乐与幸福。在今后的教育教学生涯中，我将一如既往地热爱自己的职业，热爱自己的学生，提高自身素养，勤恳工作，做一个幸福的老师！