惠林的跆拳道课 - 3岁8个月_Bella-惠林妈妈

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惠林的跆拳道课 - 3岁8个月

(2015-02-02 08:00:13)

标签：

育儿

图片

3岁半

跆拳道

杂谈

分类：本日惠林

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一没忍住，又提前给惠林报名参加跆拳道课程了，正常应该等到4岁以后
不过1月份从美国回来以后暂时没送他去幼儿园，打算等到3月份再去
春节前后这个多月时间，怕惠林太无聊，决定给他安排一些他能接受的假期班才艺课程
感觉一直喜欢打打杀杀的惠林，应该能对跆拳道感兴趣
上网搜索了一下，在离家不太远的龙之梦亚太城找到一家跆拳道馆
打电话咨询了一下，说是假期班刚开始
于是匆忙带他去试听，然后就报名开始上课了
先让他学到2月末，看情况再决定是否办年卡
到目前为止已经上了2周的课
过程中出现的各种问题拿出来说一说

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一直都知道惠林是个勇敢又喜欢竞争的男孩子，做每件事情都全情投入热情高涨
运动方面表现突出，这一点从他6个半月自己站立，9个半月自己走路来看，应该是注定的事情
身体柔韧性极差，这点随了他爸，高个子人的通病

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每次课前半是基础训练，后半是跆拳道动作训练
前半的基础训练，惠林游刃有余，体力和速度完全不比大孩子差
后半的动作训练，接受起来有难度，3岁8个月对于动作连贯性的领悟力还是差很多

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第一天去试听的时候，由于路上堵车，我们去晚了一点
到了以后，没给惠林换试听道服就匆忙让他进去了
打电话咨询时候说是最小的3岁半，甚至个别孩子3岁也有去的
结果去了发现，实际每次去上课的没有4岁以下的，一般都是4岁半以上，6岁以下
教练下口令之后吹哨，气氛紧张活跃
惠林排在最后一排跟着老学员一起做各种跑跳训练
由于年龄小，口令似乎也听不太懂，有点晕头转向，但也非常努力的看着旁边的人一起动作
几轮下来，做到双手双脚支撑身体在地上快速爬行的时候，惠林中途摔倒
虽然很快自己爬起来继续，可是爬到终点看见我就直接走出来哭了

我有一点惊讶，抱他坐在我腿上，让他哭了一小会儿
惠林哭的时候不喜欢很多人过来安慰，不喜欢被与事件不相关的人看到
结果好心过来哄他的前台接待的女孩子收到冷落，吼吼
他靠着我的肩膀，一边哭一边说不想上课了，但是一直不说为什么不想上课
慢慢等他平静下来，再慢慢变换方式提问
最后惠林终于说出不想上课的理由：
怕自己做的不够好

前台接待的女孩子有点惊讶这样的年纪能考虑到这样的问题，而且实际上惠林做的已经非常好
我倒是能理解他感觉自己做的不好
由于口令听不懂，只能看旁边的人动作以后自己才能开始动作
起步就比别人慢很多，自然没有可能是一组里的第1名，而且很容易会落到倒数1-2名
他自己无法判断，但是大人看得出，他的体力，速度，以及身体协调性都很出众
还有就是，在家里，我们总是尽可能多鼓励他，跟他很多称赞
突然来到这样一个大队伍里面，孩子很多，都比他大
教练更多关注的是做得不好的孩子，提出批评，要求重做
虽然没被批评，但是习惯了肯定的眼神和话语的惠林
一时间有点紧张困惑了
没人理他，又没法赢过组里的其他人，是不是自己做得不好？

感觉亚洲文化里，长辈对晚辈的培养，多以指出不足为主，偶尔的称赞也不会那么轰轰烈烈
美国文化里，长辈对晚辈更多的是高调的称赞鼓励
我个人并不倾向于任何一种方式，根据孩子的情况不同，两者都各有利弊
也没什么大原因大原则，我们似乎顺其自然的更多给予了惠林称赞鼓励
偶尔指出不足，他会很在意

印象中去年秋天的幼儿园运动会有跳远比赛
好不容易轮到他，结果他精神涣散嘻嘻哈哈胡乱一蹦，跳得很近
我是感觉可惜了他很能跳的潜质，随便一说：唉，刚才跳得太近了，怎么不好好跳。。。
刚要跑开的惠林一听，估计也没太听懂，但是从语气判断感觉我是不很满意的
他马上转身跑回到跳远的地方，说：嗯？太近了？
没想到惠林很在意我的随便一说
我突然后悔，感觉自己不该说那样的话
于是我马上说：啊，没关系，我们去下一个扔网球吧
听我语气好转，惠林马上又开心的跑走了

啰嗦这么多，也没什么中心
总的来说我是有点担心惠林把输赢看得太重
怕他因为害怕自己有些事情做不好，不去尝试就直接放弃，怕他浪费很多好的潜质和机会
也许，过一段时间，再长大一点，他会自己慢慢扭转过来吧

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试听课的后半，惠林同意跟着一起上课
上课的时候看样子状态还不错，出来的时候也挺开心，于是给他报名参加了假期班
虽然接下来的几次去上课之前他还是多少有些不情愿，有时候还会因为不想出家门而哭得很伤心
因为感觉这是一个他能做得很好的项目，我还是努力开导他让他坚持下来了

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有点敏感的小家伙

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以前没发现，或者现在跟以前有所不同，又或者是因为这个特定的环境
又或者是因为感觉其他孩子们互相之间都已经很熟悉，自己像个外来者
在教练和所有比他大的一起练跆拳道的小朋友面前，惠林总是表现的很害羞，也很不自信
非常喜欢表达想法的他，在上课前和课间总想跟家人在一起，或者像照片里这样，自己躲在角落里
之前圣诞节在美国和加拿大的时候，即使是语言不通的情况下
惠林也愿意跟在他看好的小朋友周围打转，即使只用眼神和手势，也丝毫没有害羞的感觉
也许是回国以后刚刚进入了开始自我紧张的时期？
不过前天让他参加了一个软陶的兴趣课，100分钟的课
班里其他孩子也都比他大2岁左右，但是孩子不太多
他没有不舒服的感觉，一直很专注大胆的跟老师交流来着
这个课也给他报名了，接下来的一年，每周一次，让他去玩

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希望逐渐的能从这个角落走出来，像以前一样跟着其他孩子飞跑

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后半的跆拳道动作训练部分，对于3-4岁的小孩子来说，实在无聊透顶
教练们还都是很不错的，课下对小孩子们亲切热情，尽量拉近距离

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这么大的小孩子不太可能真正领悟这些动作的连贯性
教练能做的就是一遍一遍让孩子们死记硬背这些动作，效率低下
文化课要死记硬背
打拳也要死记硬背
孩子们活得也真够无趣了

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不知道其他国家是怎么教小孩子跆拳道的
我感觉这种幼儿班，根本没必要教第几章第几章的动作
只要稍带一些基本的最简单的出拳，让孩子们不停的动，自我感觉是在又踢又打
那样才是最理想最快乐最调动积极性的
那样才能培养兴趣
至于动作，考级
这些完全可以等到再大一些，真正能领悟要领的时候再去做，效率自然会更高

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我在考虑是不是让惠林至上前半的课
基础训练对于小孩子来说，是非常有趣的

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我这么积极的送惠林去各种兴趣班
一是想让他活得更有趣更生动
二是把我自己解放出来，从而有时间活得更有趣更生动