妈妈实在是对妞儿昨天说的话消化无能，夜里没睡好，早上六点闹钟响起妈妈还是蹦起来去妞儿的房间把灯打开并喊醒妞儿，为了怕妞儿烦妈妈决定今天早上就不催妞儿了，妞儿爱赖床就赖床吧。

妈妈喊醒妞儿后自己也没什么事儿，就回到房间继续躺着，从六点十分开始小妞儿每十分钟给自己上了闹钟，小妞儿应该是心里憋着一股劲儿，这闹钟没像之前那样响个不停，而是响几声就被妞儿按停了，但也仅仅是按停了，妞儿没有任何行动。

妈妈躺到六点半起来了，自己完事儿后下楼煮开水给妞儿准备带去学校的食物和水瓶，六点四十五小妞儿就下楼来了，把饭盒和水瓶装进书包后换上鞋就出门了，全程跟妈妈没有任何的交流啊~~~

七点十五分妈妈喊醒弟弟后下楼了，提醒爸爸别忘了今天下午跟妞儿学校的老师谈话，然后再次跟弟弟道别后妈妈出门去上班了。

中午妈妈在公司吃过午饭后就赶去学校了，在学校门口跟爸爸汇合后就直奔妞儿所在班级的教室了，其实是妞儿的班主任没在邮件里说明这个会谈在哪儿进行，爸妈就决定去教室等了。

一点钟三位老师过来了，一位是妞儿的主管班主任，一位是校长，一位是学校的社工，整个会谈持续一个半小时，老师们给爸妈讲了讲妞儿在学校的情况。

妞儿注意力很难集中，甭管周围有什么情况，都会影响妞儿正在进行的事情，经常妞儿好不容易开始在自习课上写练习了，结果别的小朋友一说话，妞儿马上就停止继续写练习，转而加入到谈话中了。因为妞儿已经很多次不能完成老师布置的任务，老师试图找到原因，妞儿拒绝回答，如果老师问得紧了，妞儿就会提出要去卫生间，回来的时候眼睛红红的，很明显就是哭了。很多老师都试图帮助妞儿，但看上去妞儿拒绝交流。但对于学习以外的事情妞儿都很积极参与，比如在食堂帮忙，组织活动之类的，给老师的感觉就是妞儿借着做别的事情逃避学习。

老师还说因为妞儿不但自己不做练习，还经常在自习时间影响别的同学做练习，这就导致目前没有人愿意跟妞儿坐同桌，理由就是妞儿会影响别人。老师说妞儿很喜欢跟比自己大的孩子交往，很享受被照顾的感觉。在五六年级的时候，课程不是很紧张，妞儿有那么两三个同学还有精力能拉着妞儿一起学习，照顾妞儿，但自打升入七年级，科目更多了，课程也更难了，别的同学已经没有精力在照顾妞儿了，妞儿现在还想按照五六年级时的策略就行不通了，而且妞儿在处理冲突的时候总是坚持自己是对的，长此以往就愈发没有同学愿意跟妞儿相处了，所以妞儿现在在班上差不多被孤立了。

社工还说妞儿跟她说过感觉学校就像个监狱，妞儿被困在里面了，妞儿只有在冰上才觉得自由，还有就是妞儿觉得自己在学校就像个失败者。另外老师还说妞儿总是试图通过编一些匪夷所思的故事来吸引别人的注意，比如她夜里从家里逃出来踏上了去瑞士的火车，再比如她已经很多天没吃东西了。社工就说她尝试过很多种方法，但都没效，现在妞儿这种情况让她很担心，她怕情况进一步恶化，妞儿会开始自残，毕竟她就见过妞儿这个年级的女孩儿发生这种情况。但妞儿自己不觉得自己跟别的小朋友有什么不同，也抵触老师说妞儿跟别人不同。

爸爸大概讲了一下小妞儿的经历，在瑞士一直生活到上小学前，之前一直有两个姐姐照顾妞儿，搬到德国后只在幼儿园待了半年就上小学了，上小学后又遭遇三年疫情，时不常就居家学习，可能这些经历就造成妞儿现在的情况。爸爸也跟老师说了妞儿在家的情况跟在学校也差不多，只有是不学习做别的事情都可以，妞儿有可能是因为通过学习得不到别人的关注，所以通过做别的事情获取别人的称赞。还有就是求关注这件事，妞儿在家也是经常会做出一些事情引起爸妈的关注。虽然爸爸说的是事实，但不知道为什么，妈妈听着就这么的不顺耳呢？

社工听爸爸说完后就表示很多经历过疫情封锁的孩子都有类似的问题，所以妞儿这样的状况并不罕见，学校的老师也尽力想帮助小妞儿，但如果妞儿拒绝老师的帮助让老师爷感到一筹莫展，所以她建议爸妈是不是可以请心理医生介入，因为心理医生有更多的经验，会有更加有效的方法帮助小妞儿。

妞儿的班主任也说希望爸妈不要在学习上给妞儿过多的压力，小妞儿的能力是没问题的，但现阶段应该先解决注意力不集中的问题，还有就是社交问题，如果这些问题都解决了，妞儿的学习问题就自然迎刃而解了。

爸爸提出疑问，如果让妞儿觉得父母也好老师也罢都不关心妞儿的学习，那妞儿的情况会不会越来越差？班主任解释说之前一段时间老师试图关注妞儿的学习，但妞儿的情况不是越来越好，反而是越来越差，妞儿的种种表现反应出妞儿需要帮助，需要先解决别的问题，还是那句话，别的问题解决好了，学习就没有问题了。

校长说今年九月升入八年级后学习压力会更大，爸爸就表示如果妞儿需要重新读一次七年级爸爸和妈妈也可以接受，但不了解会对妞儿有更坏的影响还是更好的影响。校长就跟爸爸说学校不会轻易让学生留级的，会考虑方方面面的，当务之急是找个有效的方法帮助妞儿。

最后的结果就是社工会给爸妈推荐擅长青少年心理的医生，爸妈试图跟医生见面，如果可以的话让医生跟学校互通有无，这样学校可以配合医生的建议帮助妞儿。

跟老师谈过话后妈妈心情很糟糕，其实在谈话中妈妈就忍不住流眼泪了，主要是自责，很心疼小妞儿，小小的妞儿不知道经受了什么压力，作为妈妈竟然还只关注妞儿的学习，太失职了。

小妞儿今天需要留校学习，爸爸和妈妈跟老师会谈后离开学校，爸爸先行回家去接托管在邻居家的弟弟，妈妈则是在学校等着小妞儿完事儿把妞儿送回家。

妞儿知道今天爸妈来学校跟老师谈话，所以走出校门的时候看上去很紧张的样子，妈妈迎上去问妞儿有没有吃午饭？妞儿点头说吃过了，然后上车的时候直接坐在后排了，一路上一言不发的，连音乐都不听了，妈妈见到妞儿这个样子更心疼了，妈妈真的不是个合格的妈妈啊。

快到家的时候妈妈告诉妞儿妈妈把妞儿送回家后还得回去上班，妞儿一会儿还要去参加花样滑冰地面训练，所以回家后快快换好衣服，别让爸爸等。妞儿挺诧异的看着妈妈，估计是没明白为什么早上还对自己横眉冷对的妈妈下午就变得和颜悦色了？妈妈把车停到家门口后妞儿下车前说：妈妈，谢谢你送我回家。说完下车了。

妈妈返回办公室后就收到学校社工发来的邮件，妈妈点开链接赶紧给妞儿找医生，结果发现都是上午才能打电话预约，唉，德国这医疗系统啊！

下午妈妈下班回到家的时候爸爸已经带着娃儿们去训练了，妈妈自己一个人坐在餐厅开始胡思乱想，越想越担心小妞儿，就下定决心不纠结于妞儿的学习了，妞儿的心理健康更重要，还是想着怎么让妞儿保持愉快的心情，能健康快乐的长大吧！

爸爸带着俩娃儿训练结束后又在外面吃了晚饭，回到家的时候已经快九点半了，小妞儿进门后没像以往那样跟妈妈抱一下，而是直接就上楼去了，一边上楼一边说：妈妈，我快快去洗澡，洗完弟弟再洗。

妞儿在楼上洗澡的时候爸爸让弟弟去楼下洗手间洗澡了，等妞儿洗完澡后出来还找弟弟，妈妈就跟妞儿说弟弟在楼下洗了。妞儿“嗯”了一声就去换睡衣了。妈妈去问妞儿明天早上几点喊妞儿起床，妞儿也不回答，妈妈就跟妞儿说妞儿如果不愿意跟妈妈说话也没问题，但最起码跟妈妈说一句：妈妈，我现在不想说话。结果小妞儿直接来了一句：是你不想跟我说话，不是我不想跟你说话！妈妈这一口气啊，这个小妞儿，真的是倒打一耙的好手啊！

妈妈深吸一口气，再次问妞儿明天早上要不要妈妈喊妞儿起床，妞儿这次回答了，让妈妈六点喊妞儿的时候把灯打开、窗帘拉开就不用管了。妈妈同意了。

洗完澡的弟弟披着浴袍上楼来了，见到妈妈就说：妈妈，咱们说好了，今天晚上我可以跟你一起睡。妈妈点头表示没问题，妈妈把弟弟的被子和枕头都拿到妈妈的床上，弟弟换好睡衣刷了牙直接躺下了。等妈妈洗漱完毕准备睡觉的时候，弟弟已经进入梦乡了。