深入·深刻·深远

     ——小学语文第一次月考质量分析会小结

10月10日小学语文组召开了本学期第一次月考质量分析会。因此次考试成绩各年级均大幅度下滑，故有效会议显得尤为重要。

本次质量分析会前，海田组长除了安排老师们认真做好自己的试卷分析外，还要求同年级老师共同进行对比分析。为节约时间，分析时各年级主要由一名代表负责陈述试卷中出现的共性问题，分析原因及提出相应的改进措施或存在困惑，其他老师作个性问题的补充说明。

质量分析会在海田进行了试卷批改小结后从一年级开始按年级有序进行。一年级姜老师针对学生听不清作业和充分利用家长补差这一方面提出了采用小纸条留言的方式加强家校合作，得到大家的认同；二年级老师提出了写话训练时的困惑，海田及时进行了方法指导；三年级老师深入分析了阅读失分较多的原因，并提出将从阅读课、课外读物、读法指导等多方面提高学生阅读理解能力的有效措施；四年级赵老师提出提高阅读和作文能力可以从做摘抄开始，通过积累来丰富运用资源，戴老师则明确了教学大目标——首先提高临界生，作文多写轻改重评；五年级张老师具体分析了作文写不具体及阅读中提取信息能力不强的现状。

本次质量分析会能以年级为单位对试卷错题进行深入剖析，但忽略了试题的难易分析、学生层面分析，所以在分析过程中自我反思比较深刻，却没有深刻认识到各班学生层面的不同，没有制定出因班而易的改进方案。

另外除了戴老师确立了大的班级目标外，其他老师的目标仅停留于期中考试或应付考试分数的提高。老师的目标感决定了班级的发展方向，设立长远的目标不是为了真的实现，而是为了给自己努力的方向和力量，使自己失利时想方设法解决，在进步时仍从差距中提醒自己不懈追求。

此外本次质量分析会中还暴露出其它一些小问题：部分老师不带笔记本、质量分析表的信息没有填写完整、个别老师对别人的发言没有认真倾听，更没有做好笔记，这也说明海田的要求还不够具体、明确，老师们从思想上不重视，更忘记了开会就是采撷他人智慧的最佳时机。

老师的深度、广度、高度决定了孩子的视野与能力，所以作为老师只有不断深入教学研究、深刻剖析课堂并对班级整体作好深远的思考和统筹安排才能让自己充满人性和教学魅力，并从根本上推动学生的学习与成长。

教研要有效，就是要经常聚在一起进行“建设性诊断”——抛出问题、分析原因、解决方法，期待本次试卷分析会能带着小语组的老师进入一轮轮良性循环中！

                                      朱海鸿

                                     2013-10-14