今天上午，大王老师和小王老师带着孩子们一起分享《臭臭的比尔》，http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___7423ZH00SIGG.gif

孩子们好开心哟，还一起跳舞了呢，(*^__^*) 嘻嘻……http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6724EN00SIGG.gif

活动结束后，我们就活动形式进行了探讨http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6701EN00SIGG.gif

很是激烈哦http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___7429ZH00SIGG.gif

看，我们还画了洗澡澡的画呢。

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                                                                       海蓓教育王老师

这节的分享阅读，主要是想通过绘本中的小主人公“比尔”告诉孩子们要养成讲卫生，勤洗手，勤洗澡的好习惯。

课前的《我爱洗澡》小互动是孩子们最喜欢的环节，他们随着音乐尽情地扭动自己的小身体，把洗澡澡这一动作表达得酣畅淋漓。

王老师声情并茂的阅读引起了孩子们极大的兴趣。故事讲完后，每个孩子不仅都对故事内容有了深刻记忆，而且在接下来的互动交流环节，还都谈出了自己的小看法呢。

最后一个环节是孩子们非常喜欢的交流作画。作画之前，王老师引导大家共同来为今天的这幅画起一个名字，孩子们的讨论异常热烈，分别就这幅画的名字以及洗澡都需要什么，自己是怎么洗澡的表达了自己的看法。其中，遥遥小朋友还表示自己就想画自己喜欢的芝麻官，不想画洗澡的想法。老师尊重了遥遥的想法，但其他几个小朋友却热心地为遥遥起了一个和洗澡有关的名字，叫做《背疼的芝麻官》。因为，她们觉得芝麻官在洗澡时因为搓得太重了，所以把背给搓疼了。

孩子的不同表现：

乐乐小朋友是四个孩子中年龄最小的一个，在老师引导孩子自主表达这一环节，乐乐小朋友因年龄原因，对语言的理解还非常有限，所以不能完全理解老师所说的‘请小朋友说一说你从这个故事中听出了什么？’这句话的真正含义。不过也不错呀，乐乐小朋友又用自己的语言把这个故事给大家讲了一遍。看来，乐乐小朋友的记忆力还是很不错的。

诺诺小朋友是这四个孩子中年龄最大的一个，所以，对老师所提的要求，诺诺小朋友还是理解并把握住了。她告诉大家她听到的是‘小朋友要养成讲卫生的好习惯’这一主题。

遥遥小朋友也告诉大家应养成爱洗澡的好习惯。

琪琪小朋友刚开始有些羞涩，不过，在老师的耐心鼓励和等待下，她最终还是谈出了自己的想法。

从中我们给出家长的建议：

家长在日常的教育过程中，一定要尊重孩子所处的发育阶段，并了解处于这一阶段孩子各项能力发育的状态。这样，才能有效避免教育过程中的盲目横向比较。没有基于这一前提下的横向比较既会增添自己无谓的焦虑，又易伤到孩子敏感的自尊。同时，还对构建良好、和谐的亲子关系不益。

我们的教学目标：

给每个孩子平等、充分的关注。

在培养孩子语言表达能力的过程中，让孩子体会到引导人的耐心，从而培养孩子的耐心意识。

为孩子们搭建互动交流的平台，让孩子们从小学会主动交流。

在交流中培养孩子接纳他人观点的意识。

意外收获：

孩子们的爱心和互助精神。

活动中，孩子们对友谊有了自己的体验。

                                                                          海蓓教育仝老师