1、孩子心性特别的单纯，问他喜欢学校吗？说是喜欢。那为什么呢？我要好好学习，我要建设祖国。---我宝多多正向的理想。说是小朋友用铅笔划伤了他前胸，印子还挺深，老师都心疼他，老师去调节，让小朋友说对不起，说是小朋友才说完，我宝就说：我已经原谅你了。---我宝真的不记仇的，心地单纯的很。

2、孩子专注力不足，好动。上课总是在晃动，排队也是很难老实的在队伍里，做操时经常转圈，老师问他为什么要动，他说：我就是忍不住嘛。上课也是不能专注到课本上，总是喜欢看课本的插画，老师问他，他就说：课本上的画特别好看，他很喜欢，忍不住要翻看。每次老师叮嘱他跟着老师的节奏学习，写字，说是他立刻表态：老师，我知道了。但是老师转头走了，他很快就忘记了，又去干自己喜欢的事情了。---他的专注力确实不行，暑期上课时，也是面上在读书，那个腿在桌子地下一直荡来荡去的，安静不下来。晚上给他讲故事时，他也经常在床上翻来翻去的，没法安静的坐那里，他喜欢听故事，不喜欢看字儿，所以识字很差。老师也说很多孩子记性好，课文能背下来，但是根本不认字，所以老师要求手眼嘴一致，就是点读。我家就这这样，经常嘴里念着，听着都对，手已经不知道点到哪里了，就是本下来了，但字儿根本不认识。还得多练习。

3、孩子对外部的行为，反应过激。排队上操，后面的孩子碰了他的屁股，他扭头就狠狠的推了对方，老师了解了一下，确实是后面的孩子先碰了他，但是他的反应过大，容易升级矛盾。还有他经常戳前面的的孩子，前面孩子告知了家长，家长找了老师，老师判断，也许前面孩子回头或者怎么着不小心碰了他，他可能还是反应过激，就去戳人家，这样也是不好的，有问题，要先用言语化解，不行再找老师帮忙，除非碰到自己有威胁了，才能自我保护的去反击，要不容易升级矛盾，造成不好的后果。我也得给他好好说说，他有时把推来推去，戳来戳去当玩耍，但是他不知道轻重，也许别的孩子就不舒服了，他还不知道适可而止，这个确实得引导引导，否则以后可能会经常被告状，开学已经被告了一次了，他追打一个同学，把人家吓得，给家长说了多次，家长担心孩子有心里阴影，就找我说了情况。

这上了小学还是不同了，大了，得学习规矩了，慢慢的引导他，希望他能慢慢养成专注的习惯，同时要学会与人相处，能够很好的化解矛盾，也能很好的保护自己，不做恶，也不被恶人伤，这个度还是要把握好。