《望岳》描写了开元盛世时期祖国的大好河山，表达了作者为国效力的远大抱负。《春望》描写了安史之乱时期国都的破败景象，表达了作者忧国伤时、思家悲己的情怀。

听了林峰老师的这堂课，让我获益匪浅。

1、林老师教学采用了“读诗歌——品诗句——悟诗情”的思路串起整堂课，使得课堂节奏紧凑，思路清晰，层次分明。

2、林老师善于运用幽默的语言激发学生求知的欲望，学生的参与度高，课堂气氛活跃，尤其是背诵这一环节。

3、教学目标明确，“度”把握得很准。初中阶段对于诗歌的要求是背诵、感知内容、理解诗人情感，林老师定的三个目标可谓是“有的放矢”，针对性强。

4、课堂的教学方法、策略得体恰当。

⑴视频范读，让学生通过画面直观感受内容。同时通过画面和美读营造了很好的氛围，很容易把学生带入到教师预先设计的情境中。

⑵多种形式的读与背。林老师采用齐读、个别读、小组背、个人背等方式熟读背诵诗歌，让学生在读读背背中悟，读读背背中理解、体会。

⑶采用激励性语言评价恰到好处。林老师对学生的回答适当适度的点拨及肯定，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。

5、林老师教态自然大方，语言简洁，板书简约，重点突出，其扎实的基本功由此可见一斑。

语文课堂就像电影一样，是一门遗憾的艺术，所以林老师这堂课也有一些美中不足之处。

1、在赏析《春望》“你望到一个怎样的杜甫”这一环节中，教师为了硬性完成8个小组的发言，硬是把前面小组学生讲到的“思家悲己”忽略掉，直至最后一组完成才点明总结，这稍显生硬拖沓。

2、在掌握重点生字词的词义时，教师无需大包大揽，可以让学生自己来发言，效果会更好。

以上是本人的拙见，如有不正，敬请指正。