阿卜杜拉第一次来阿尔法儿童馆熟悉环境是妈妈带着来的，看到别的小朋友做游戏，他自然地加入其中，当时妈妈也在旁边。不过妈妈只要离开他视线，他就大声地哭，妈妈一出现他能立刻停止哭，并安静下来继续和小朋友并坐一起。

    正式入园第一天是爸爸送来的，爸爸先在门外看他玩了一会儿玩具，可能发现爸爸要把他独自留下，就一直拒绝进门，爸爸只好跟着进门玩了一会儿，和他一起熟悉这里的环境。一发现爸爸要离开的时候，他大声的哭喊，声嘶力竭，爸爸这时很不忍心，就回又来看他，爸爸再次离开，他哭的更加厉害，爸爸不忍心，就在窗外听着，孩子在里面哭的更加厉害，他可能感受到爸爸在外边，希望能用强烈的哭声把爸爸召唤过来。爸爸还是必须离开。

    入园之初老师尽可能地寻找各种转移注意力的方法，看墙壁上的蝴蝶，让他找找蝴蝶都在哪里？树叶是什么颜色？哪里是老虎？这样的方法很有效，不过维持的时间不是太长，他回过神后，还会继续哭。不过利用转移注意力的方式对他特别奏效。后来发现，他喜欢动手动脑，给他玩套杯的玩具，他特别专注，不停地反复尝试，一个个摆出来，再试着一个个套进去，完不成时还很着急，向老师求助，一旦完成就很有成就感。

    入园的前几天爸爸和妈妈也一样的焦虑不安，几乎不到一个小时就打一次电话，有的时候，孩子已经平静下来，爸爸妈妈还是很不放心，有时候中午孩子睡着还打电话，甚至把孩子吵醒了。发现父母这样可能很不利于孩子适应，老师与爸爸很认真地沟通，告诉他父母越是焦虑，也会把这种焦虑传递给孩子，也会使孩子更焦虑。如果要让孩子尽快适应，希望他相信老师能够对付孩子的焦虑，建议他每天早晨送来后不要一直门外徘徊，听着孩子哭，这样不仅自己难过也会加重孩子的的焦虑，频繁打电话不仅影响老师工作，也会很影响孩子情绪。

    爸爸妈妈都很配合老师的建议。爸爸第二天开始，就把孩子留下马上转身走开。持续几天后，孩子能很快在老师的引导下转移注意力并平静下来。两周后，他开始逐渐适应，早晨老师接过孩子后，基本上很快就不哭了。父母也从一天几个电话到只打一次电话，后来几乎不再打电话。

    大概一个月后，阿卜杜拉基本上已经接受并适应和爸爸早晨分离的过程。老师尝试了一次，让阿卜杜拉跟爸爸再见，他很平静地跟爸爸摆手再见。这个时候老师又一次与爸爸沟通，希望他离开的时候，主动跟孩子说再见，告诉他爸爸要去上班，爸爸还会回来的，这也是让孩子真正接受分离这个现实，让他理解分离后还会再见。经过几次主动说再见，阿卜杜拉也真正克服了分离焦虑，爸爸也每天轻松地离开了。

    后来阿卜杜拉每次入园，基本上都很顺利。

    幼儿入园分离焦虑是很正常的现象，他是个典型克服分离焦虑并成功适应幼儿园的例子。可能每个幼儿的成长环境和性格不同，在克服分离焦虑方面有些不同。但只要家长和老师互相配合，幼儿入园适应也是一个很快的过程。