教师巡视指导在课堂教学中的作用

羊毫街小学  宇锦丽

课堂巡视是教师发挥主导作用，及时掌握学情、调控教学、优化教学过程，从而使课堂教学更加有效的重要手段。小学科学课堂离不开课堂巡视，当今在科学课堂教学中流于形式、低效的课堂巡视普遍存在。如何在巡视时深入学生之中，了解学生的学习过程？如何细心地发现学生的错因？如何处理好课堂生成？如何指导学生养成良好的课堂学习习惯？我就以上方面作了一定的思考。下面就在科学课堂上，教师巡视时应注意的问题提出自己的看法。

一、教师要善于发现多角度的思维方式

教师的巡视不能走过场，摆样子。针对学生思维方法的多样化，要捕捉学生的发展动态，有针对性地进行展示、交流，让学生在交流中了解更多种解决问题的方法，从而开阔思路，提高语言表达的能力，体验成功。

二、在巡视中点拨，提高课堂效率。

学生在自主学习中，会出现各种各样的问题，每个学生的水平不一样，出现的问题也可能千差万别，教师巡视能及时发现这些情况，关注学生的心理状态，对一些问题稍加指点就能收到明显的效果，其针对性是统一授课难以比拟的。

巡视指导也能及时发现学生存在的问题，如果是个性问题就该个别辅导，如果是共性问题，教师可统一讲解。教师课间巡视可关注到坐在边角上或平时对学习不太感兴趣的学生，了解他们的学习情况，顾全大局。

三、教师巡视，能沟通联系师生，增进感情 。

“亲其师信其道。”良好的师生关系，有利于提高教学质量。如果教师总站在讲台上，不走到学生中间，师生间容易有距离。作为学生，总希望得到教师的关心和指导，教师的爱护是他们学习的动力之 一。巡视时个别指导，会增加教师的亲和力，让学生感受到教师的关心，获得成功的快感，自然也能加强学习的信心。教师巡视，目的是掌握全面情况，了解作业中反 映出来的教学得失，同时催促和辅导个别进度缓慢的学生能和大家同步完成。少批评，多鼓励，表扬优秀作业和显著有进步的作业，对进取心盛、自尊心强的学生和自卑感强的学生，尽量找闪光点，然后真诚地帮助纠错。经过教师的提示和点拨，学生明晰了道理，掌握了解决办法，照方抓药，药到病除，成功的喜悦提高了他们的自信心和进取信念，同时在学生的心目中树立起教师的威信。

 教师巡视是课堂教学活动中最基本、也是最主要的环节，它是教风、学风的具体反映。教师巡视不仅能了解学生的知识水平、学习状态、学习质量，而且也能够了解学生的学习态度、课堂秩序以及教学管理情况。利于教师及时调整教案，组织教学活动，以提高教学质量。目光巡视和行间巡视是教师最常用的巡视方式，通过行间巡视、质疑问难、个别询问等形式，教师也参与到学生的主体性活动中，教与学互相促进，相得益彰。