因为忙着面试、考研，一种名为“超级逃课助手”的手机软件在高校中悄然流行起来。在手机上很容易就可以下载到“超级逃课助手”客户端，打开后，我们便可以看到各种需求信息，上面写明了需要人来“代上课”的课程名称、上课时间、地点、报酬等，而供需之间可以进行配对。据了解，这一软件已经覆盖了全国3000多所高校。（12月30日《扬子晚报》）

面对着这款被称之为“逃课神器”的软件，高校的反应颇让人们感到疑惑，它们都在第一时间发出了禁令，而不是深刻反思高校学生到底为何选择逃课。而发布禁令，看似简单却颇有些懒汉做派，出现了问题不去认真分析原因而是想当然发布禁令。但谁都知道，在市场之上，只有存在着需求就会有供给出现，对于逃课行为来说，本身是一种不良行径应该受到惩罚。但对于使用“逃课神器”来说，更应该反思的应该是学生之所以这么选择的原因。所以说，作为高校来说，理应有容得下这款“逃课神器”的勇气和魄力，不就是一款软件嘛，有什么大不了的？

大学者，研究高深学问者也。这才是高校本身的表达。既然如此，在高校里，就必然会存在着各种学习方式，有的人喜欢在课堂上听讲，有的人不喜欢在课堂上听讲，这理应允许存在也应该接受。因为高校最终的目的就是培养有着独立人格的公民，而这与上课与否的关系并非直接相连。比如，有的人喜欢僻静的图书馆进行潜心研究，有的人则喜欢在空旷的自习室进行阅读和学习，有的人则喜欢在宿舍内埋头苦读，无论哪一种形式在高校中都应该允许存在，不能够强制学生去课堂上去，否则，这样的强制本身也就走向了高等教育的反面。给学生更多的选择，而不是让学生只有一种选择，这也是高等教育的本意。

当然，人们会说正是这样的逃课软件才纵容了逃课行为的发生，其实不然。作为一位从学生时代走过来的人，笔者觉得，一门课程如果真的绘声绘色，能够吸引更多的人去听，即使有这样的软件也不会有人逃课。在笔者所在的大学时代里，那些必修课多数都显得陈旧过时，丝毫不能调动积极性。相反却是那些选修课，比如影视欣赏和近现代史深深吸引了我的注意力，而那些选修课也从来没有逃过课。从中也不难看出，如果想让学生安心上课，根本上不是禁止那些逃课软件，而是应该从提升课程本身的吸引力入手。没有吸引力的课程是没有生命力的，没有吸引力的课堂同样将是逃课的最佳选择。

所以说，高校千万别出现了逃课软件就神经兮兮，立即出台一份禁令。还是静下来反思一下到底学生为什么逃课最为紧要；反思一下课程的吸引力到底还有没有也同样重要。一方面如果禁止了这款软件，相信还会有另外一款出现，因为大家都有逃课的需求；另外一方面，不妨拿出允许逃课软件存在的勇气和胆识，让逃课软件本身倒逼高校课程改革，从逃课软件本身的统计上可以看出哪些课程是逃课率高的，那就是需要亮起红牌的。（文/王传言）