近日，一项针对国内256所大学的调查显示，有192所学校的校训都是“四词八字”的口号式，还有个别大学校训甚至完全相同，高校校训同质化、标语化现象严重。记者搜罗整理了武汉本地39所大专院校的校训发现，“求实”、“创新”、“厚德”、“博学”雷同率较高，其中有11个校训竟都出现了“创新”一词。与此相对的是，超六成大学生直言对校训“不感冒”，认为只是“摆设”。（ 2月24日《武汉晨报》）

何为校训，按照通俗的解释和直观的理念，校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。可以说，一个好的大学必然有与之相匹配的大学精神，这种校训不仅是大学发展定位，更能够为大学的未来奠定和积累无限的动力，也成为人们对这所大学的憧憬和向往。即校训俨然已经成为大学的精神标志，与大学本身的发展相辅相成并相得益彰。

中国大学，如果将这样的题目作为一个考题的话。到底能够记住哪几个呢？清华大学的“自强不息，厚德载物”应该算得上家喻户晓的也算得上有文化气息极其浓厚的一个。相比之下，那些采用近乎于相同的“团结”、“创新”、“博学”等字眼的根本的原因无非就是办学精神和定位的恍惚不定，也根本上缺乏大学的精神内涵，这样，同质化办学最终将会导致整个中国就只有一个大学，即一个模式的大学，各地的大学无非就是其分校而已。大学演变成工厂，不能不说是中国教育的一种无奈。

相对于中国各所高校的校训，国外很多高校的校训无不是引人瞩目。世界著名学府哈佛大学的校训是 “与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”；斯坦福大学的校训是“让自由之风吹拂”；耶鲁大学的校训为“光明与真理”英国剑桥大学拉丁文校训引用的是苏格拉底的一句话“我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。” 这样的校训不仅简单易于记录和传承，更是将该校的精神牢牢把握，能够形成一所高校的文化底蕴。

在中国，很多大学生乃至教师在一所高校很久却不知其校训几何，这是一种悲哀更是整个教育的创痛。一者是因为校训本身毫无特色，包含着那些基本上雷同的字眼，根本就不方便牢记；二者因为师生对于校训缺乏牢记的归属感，也说明这所高校的文化凝聚力的丧失。而反观中国那些高校内，清华大学的校训，南京大学的校训，南开大学的校训都具备历史的传承。但具备深厚文化气息和自身特色的有几个高校，东南大学的“止于至善”、苏州大学的“养天地正气，法古今完人”、云南师范大学“刚毅坚卓”、山东农业大学“登高必自”都深深蕴含着浓郁的文化气。

在高校校训成为这样的逻辑同时，国内也有一些高等职业学院尝试着创立自身的校训，定位自身的办学理念，拓展自身的文化范畴。苏州工业园区服务外包职业学院（简称SISO）作为“中国服务外包第一校”提出了“尚同于学，尚礼于人”的校训，可谓独一无二。也成为在高职教育领域内一枝独秀的校训，不仅如此，即使放置在高校行列内也有着自身的特色。可以说，这无疑就是校训的典范之作，不仅表现学校的特色，更蕴含着学校未来的发展趋势。

反观中国大学的那些纷繁芜杂的校训，真的可谓“想说爱你不容易”。假如一个学子对自己的母校有点留念的话，校训应该是其文化的核心部分；高校留给学生的不应该仅仅是高中那种填鸭式的知识灌输，更重要的是，能够形成所谓的“独立之精神，自由之思想”。而没有一个有着文化气息且符合高校自身特征的校训，千遍一律般的校训自然培养不出高素质的学生，只能将高校变身一个个的类似的“工厂”。（文■王传言）