区域活动时，朱奕诚和高梓宸正在认真的建构机器人。“老师，老师，朱奕诚打我的嘴巴了！”高梓宸说完委屈地哭了起来。“怎么了，朱奕诚？为什么打高梓宸的嘴巴？你们不是好朋友吗！”我走过去了解着情况。“好孩子是不打架的，好朋友之间要相亲相爱，玩玩具要谦让，不能争抢，是吧朱奕诚······”“老师，我们没有争抢玩具！”一直没有理我的朱奕诚突然停下搭建，盛气凌然的打断了我的谈话。“是吗，那为什么打高梓宸的嘴巴？说来听听！”我被朱奕诚的样子逗乐了。“朱奕诚说脏话了，我就打他的嘴巴了。”朱奕诚一脸的正义感。我一脸的迷惑：“说脏话就打人家的嘴巴吗？”我有点生气了。“老师说，谁说脏话就打他的嘴巴，悠悠也这么做的。”

面对朱奕诚的辩白，我突然领悟：上午我给孩子们讲了一个故事《悠悠的故事》，故事中的悠悠老爱说脏话，妈妈没办法就想了一个点子，规定家里人要是谁说脏话就打谁的嘴巴。规定后，爸爸被妈妈打了嘴巴，妈妈被悠悠打了嘴巴，只有悠悠没被打嘴巴。故事中问小朋友：为什么悠悠没被打嘴巴？孩子们都知道，悠悠没有说脏话呀！

讲完故事，我教育孩子们今后要像悠悠一样不说脏话了，要是谁说脏话就打他的嘴巴。看来朱奕诚记住了我的话了，听到高梓宸说脏话当然就打她嘴巴了。面对情况我首先肯定了朱奕诚的做法，又告诉高梓宸今后不说脏了。接着说：“谁说脏话打他嘴巴是对的，但要轻轻打，不能打重了，我们是用打嘴巴提醒小朋友说脏话是不对的，不能真打。记住了吗？孩子们！”“知道了！老师！”

这件事情让我意识到，老师的教育方法有时太片面，往往一句玩笑话，在孩子心里也是圣旨。因此，提醒老师们教育孩子时，每一句话都要考虑到它的利弊，才不会被孩子们误解。