我想每个老师的心中都有一颗“渴望成长”的种子，都有一种奋发向上的本能，而每位教师也都在自己的岗位上，默默的为着成为一个更好的老师做努力。但是现实中 “好老师”的定义似乎与一系列荣誉、职称等挂钩，因此对于那些没有评到职称、没有机会参加各类比赛的老师，似乎失去了成为“好老师”的动力。而我在参加工作的第十个年头，也慢慢将自己归为“好老师”的范围之外。

最近有幸阅读了王维审老师的《成为更好的老师》，认真阅读了他对工作的总结、感悟和想法，特别感同身受，特别是对封面上的话十分认同。他说：“成为更好的老师，需要这样一种自我指认——坚持对成长的守护而不是关于成功的喝彩。”那一霎那，我似乎明白了，“好老师”首先需要自己本身的一种渴望，而在王老师的书中，我读懂了成为好老师的方法，那就是“努力 坚持”。

努力，首先是对待工作上，能够认真钻研每一个活动，提前准备教学教具，疏通教学思路，寻找合理的教学方法。其次是在自我提升上，能够积极参加各类培训学习，多渠道、多手段地学习先进的教学方法和教学理念，不断提高自己的专业知识。这些，我相信每个老师都能做到。

但是说到坚持，确实需要我们有强大的意志力和合理的方式方法。在《努力也是有品质的》一文中，小B老师天天写日记，坚持了几年却没有实质性的改变，原来他只是像流水账一般记下一天中所发生的大小事情，既没有对事件的梳理，也没有对问题的反思。可见我们的坚持需要正确的方式方法的加持，需要明确的方向和路径，需要坚守有意义的坚持。此外，在教学中，我们还应该坚持自己对教育的热情，因为一个人的成长，主要还是取决于内心的主动与自觉，只有这样，才能让成功成为可能。

当然并不是所有的人都有那么大的主动性和自觉性，能让自己几年甚至十几年如一日地坚持，我想环境、所结交的朋友也很重要，当我们累了、困了、乏了，就结交一些对工作、生活积极向上的朋友，努力挤到一个很上进的圈子里，我想在人类本能所具有的竞争意识下，努力会成为生活的常态，坚持会成为工作的习惯，我也相信在这个过程中定能遇见更好的自己。